到底该如何抓住小班孩子的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯呢？
方法一：了解幼儿的年龄特点，创设丰富的阅读环境与氛围
一般来讲,孩子的阅读敏感期可分为两个阶段:第一个阶段是他人阅读阶段,即在孩子3岁左右时,由于孩子还不识字、还没有熟练地掌握语言,他们常常要求成人读书给他们听；第二个阶段是自己阅读阶段,即五六岁时,这一年龄段的孩子认识了一定的文字,已经能够阅读简单的图画书了。因此，对于小班的孩子们来说，家长们可以提供一些适合他们当下年龄的绘本和读物。
例如以下几类图书可供选择：
图画书色彩鲜艳，画面生动，而且故事简短，图文并茂；
图书的种类要丰富：例如可以给小班幼儿选择一些良好的行为习惯养成的书籍；情绪管理类书籍；同伴交往类书籍等等。
根据小班孩子的行为特点选择一些纸张比较厚、不容易撕坏的书籍：满足小班幼儿摸一摸、看一看等探索行为。
同时，给幼儿提供相对安静的环境，鼓励幼儿进行自主阅读活动。小班幼儿注意力时间短，容易受到干扰，因此，想要孩子养成阅读习惯，就需要家长们能够提供相对安静的环境，保障幼儿阅读活动的顺利进行。
方法二：激发幼儿的阅读兴趣，养成阅读习惯。
首先，让每天的阅读活动成为“常态”。每天都能够抽出固定的时间段来跟孩子们进行阅读活动。例如晚上睡觉前或者下班回家后。固定的阅读活动安排，不仅能够给幼儿的阅读提供时间保证，而且还能够无形间帮助幼儿建立阅读秩序感。当他们意识到：“今天没有读书时”，这说明，孩子的阅读习惯已经养成啦！
其次，当幼儿遇到问题感兴趣的话题或者问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受到图书的重要作用，体会通过图书获得信息的重要作用。例如文中提到的那个案例中，当孩子问到“关于月亮”的问题时，家长立马寻求《百科全书》的帮助，通过读给孩子听的方式，来能够引发幼儿通过书本来解决问题的意识，帮助他建立正确的“图书概念”。
当然，在家长跟幼儿进行亲子阅读的过程中，也可以跟幼儿进行简单的互动，让孩子理解故事书中的主要内容，让幼儿体验到阅读的乐趣。例如在讲解《小兔子乖乖》的故事时，家长们就可以跟孩子们一起回忆故事的主要内容，鼓励孩子给你“讲”故事，这样更能够激发小班孩子的阅读兴趣。
对于刚接触到阅读的小班孩子们来说，我们一定要根据他们的年龄特点，为孩子创设轻松、愉快的阅读环境，让他们把阅读和愉快的体验联系起来。为了孩子的健康成长保驾护航！
