你必须具备哪些重要态度才能有效的进行正面管教？
没有鼓励、理解和尊重的态度，就会丧失基本观念。如果我们不理解这些态度，则学到的方法就会沦为对孩子不尊重的操纵。如果我们能时刻问自己：“我这样做事给孩子给予力量，还是在挫伤他们？”我们在对待孩子时就会更有效。
正面管教是以阿德勒理论为基础的，那么主要有哪些基本概念呢？
1. 孩子是社会人
2. 行为以目的为导向
3. 孩子的首要目的是追求归属感和价值感。
4. 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
5. 社会责任感或集体感
6. 平等
7. 犯错误是学习的好时机
8. 要确保把爱的讯息传递给孩子
详细解读：
1. 孩子是社会人
人的行为取决于所处的社会环境，孩子对自己的看法以及如何行使，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们以为别人怎么看待他们为基础的。 孩子都是活在当西啊的，随时随地都在做着决定，并形成对自己对世界以及绝对应该坐什么才能求存或成长的信念 当孩子感觉到有归属感和价值感的时候，他们就发展着“七项重要的感知力和技能”，否则，他们就是在求存，而不是求发展，表现出来的行为往往是我们所看到的的不良行为。
2. 行为以目的为导向
引导所有行为的首要目的是：归属感和价值感。 孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰，正如德雷克斯解析说：孩子们的察觉能力很强，但解析能力却很差。
3. 孩子的首要目的是追求归属感和价值感。
4. 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
行为不当的孩子以其不当的行为想告诉我们的是：他们缺失了归属感与价值感，也就是丧失了信心，并且对如何得到他们抱有错误的想法。 如果我们能牢记，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当有效的方式来达到这一目标的孩子，你对不良行为就会有不同的感觉。
5. 社会责任感或集体感
指一个人真心关心同伴，并且真诚地想为社会做出贡献。 案例：阿德勒的“14天治愈计划”：每天为别人做一件事，坚持十四天。 培养孩子的社会责任感是及其重要的。如果年轻人不学习成为对社会有用的医院，学习知识又有什么用呢?德雷克斯常常说：“不要替孩子做任何她自己能做的事情”，其原因就在于，如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展对自己能力的信念的机会，他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的服待。 培养孩子社会责任感的第一步，是要教导孩子依靠自己。分担任务会增加孩子的归属感，教孩子们人生技能，并且让孩子体验到社会责任感。
6. 平等（私人逻辑）
平等不意味着“完全相同”，阿德勒所说的平等，是指所有的人对“尊严”、“尊重”有同等的要求。
7. 犯错误是学习的好时机（勇于接纳自己的不完美）
要是我们能听见一个大人对孩子这样说话该有多好：“你烦了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么呢？”是的“我们”…… 大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。 “矫正错误的三个R”就是树立“勇于不完美”榜样的一个 绝佳的方法
矫正错误的三个R ：
1、承认（Recognize）——“啊哈，我犯了个错误！”
2、和好（Reconcile）——“我向你道歉”
3、解决（Resolve）——“让我们一齐来解决。”
自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R承认的一个重要因素。
8. 要确保把爱的讯息传递给孩子
解决问题之前先进行连接，所以我们要记住，每一次沟通交流时都要确保把该的信息传递给孩子了，这样他们不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。
