时间:2021-05-02
书名:《这样的数学作业有意思》
作者: 刘善娜
摘录:
①我在撰写教学日记的过程中，除了会对发现的教学问题进行记录分析，也会把家常日子的感动一一描述出来，让孩子们和我一起感受学习生活的美好。
②在师生一起感受、一起分享的过程中，孩子们就和我有了平等对话的舞台，他们向我展现了丰富的内心情感世界。
感悟:
①刘老师要求自己每天撰写数学交流日记，这一点着实让人敬佩。反思自己，很多时候，上完新课的教学反思都是寥寥数语就打发了。更有甚者，写在教案本上的并不是自己内心的真实想法。其实，我偶尔也会认真记录一下，事后翻看能从中得到不少启发。
可为什么当时就是不用心对待呢？我细细琢磨，应该是自己还没有体会到记录的意义和价值。完成任务式地对待某些工作，是我的常态。看上去是在做事，但是没有用心做，于是便成了“苟且者”。按照何帆老师的观点，只要比别人稍微努力一点，就能享受到“苟且红利”，那我为什么不呢？就目前而言，公众号重启了，视频号开张了，慢慢经营下去，不再三分钟激情还是不难的，加油吧！
②我想，刘老师的精神层面一定是自我愉悦着的，这种愉悦来自于她学生身上的“小成长”、“小惊喜”，来自于她记录下来的或长或短、或欢喜或困惑的文字，更来自于日常细细碎碎的“小领悟”、“小幸福”。这些，足以支撑起她整个精神世界。最后，借刘老师自己的话作为结束语：做好每一件小事，时光会留下馈赠。
