屈源芝妈妈亲子日记第576天
11月23日，星期五，晴
为了周日可以出去玩，今天一放学，女儿就急忙写作业。等爸爸接她时，她已经写完了英语作业。送到我办公室后，她开始写语文作业。我一看，语文有词语盘点抄二默一，就给她把词语盘点的拼音打印出来，让她先默写一遍，把错误的改两遍，再默写一遍，这样同样可以达到老师要求的效果。可她不同意，说必须按照老师的要求先抄再默。我就再三给她做工作，并对她说:“你先默写一遍，就知道哪些生字不熟悉，再去抄的时候就要多注意这些错的字，这样就记忆深刻了，再次默写的时候就不会再错了。”听我这样一说，她让我和老师沟通一下，很不情愿的开始默写。第一部分的错误很少，第二部分就有好几个都不会写了，她就有些不开心了，说我没抄就让我写，这么多不会写。我笑着说:“没事儿，你等会抄两遍就可以了。”默写完后，她噘着嘴开始抄写错误的词语和没记住的词语。两遍过后，我给她画出刚才错误和没记住的词语，让她先默写这些，这一次，错误少多了，她的脸上渐渐露出笑容。等最后一遍默写时，错误就更少了，她才认同了我这个方法。我对她说:“这就是一种变通，老师让你们抄两遍的目的也是为了让你们可以默写过关，我这样也是让你默写过关。只不过，因为我发现你以前默写词语时老是会一个词语错好几次，说明在记忆词语时，第一印象很重要，我这样是为了加深你的第一印象，你不觉得这次默写错误就少了很多了。下次再默写时，相信你会更好。
小学阶段，孩子把老师的要求记得很清楚，轻易不愿意改变，这一点值得表扬，必须听老师的。而我只是换一种方法，达到共同的目的，希望孩子可以理解。通过今天的尝试，孩子虽然刚开始不太愿意，但最后的结果很好。适当的变通，有时候会达到更好的效果，我只是想让孩子学习更轻松一些，希望她可以真正理解。
