孩子上幼儿园时，关注了很多“儿童心理学家”，和一些有权威的育儿大号。对于幼小衔接一般都是主张六岁以后，因为年纪太小，理解起来太吃力。有些“专家”说这属于拔苗助长，也有说，即便能理解，早早的把知识学会了，等到在上一年级，会让孩子觉得学的知识都太简单，之前都接触过了，在学起来没有新鲜感，失去学习兴趣，会造成上课不够专注。
我女儿小米上的幼儿园：整个大班几乎就是在学幼小衔接的知识。因为小米生日是七月底的，所以比班里很多孩子小。当时我对孩子的态度也很随意。毕竟国办幼儿园还不学课本知识呢，不写就不写吧。别的孩子也有学思维、书法、英语这些课外班的。我想着孩子的童年这么短暂，给她一个快乐的童年吧！年龄大一点了再学也不迟。
就这样，直到九月份正式开学，孩子进入了我们当地的一所重点的小学。
小学一年级的课本内容很简单，数学20以内加减法，语文拼音和一些简单的识字。我当时觉得孩子从新学这样还挺好的，直到一次考试成绩发下来，我当时就傻了。小米考了班上的倒数第一名，不仅这一次，在之后的几次测验中也都是…第一。
随之老师给我的压力也越来越大，有一段时间基本每天老师都会给我打电话，批评小米的作业。我也才开始对她施压。她觉得自己很委屈，会跟上幼儿园的弟弟妹妹比，“为什么他们天天玩，我就要学习呢？”同时也出现了厌学的症状，说的最多的一句话就是“怎么还不放假，我不想上学。”
我开始反思，也许正是我之前对她的放纵，使她现在根本无法进入状态。我也懂强迫她学是没有用的，于是我们全家绞尽脑汁的让她对学习产生兴趣，身为家长我们把手机里深情相伴多年的游戏、抖音、快手等……都删了，真的就这么都删了，坚决在她面前不看了，呜呜……（现在提起我心里还能感觉到像割了块肉一样)手机换成了书。同时给她请过家教，报了即好玩又能学到知识的网课。只要是我们能想到的，经济实力能够得着的，我们都试了。
甚至重新装修了她的儿童房，把之前一屋子的玩具全部移走，给她定制了她自己喜欢的学习桌，学习椅，在卧室里安置上了她喜欢的小书架，满屋书房的气息。皇天不负有心人，也许正是氛围的变化，她终于沉下心开始学习了。在期末考，每门功课都是90＋。给我最大安慰的是，老师不在对我板着脸了，在家长会上还得到了表扬。
现在暑假已经快要结束了，小米已经在家教的带领下学了一遍二年级上学期的知识了。当然不是每家的孩子都是这样，有些在国办幼儿园毕业的孩子，没上幼小衔接，到了一年级成绩也很好，不用家长费心费力就能轻松考好成绩。
所以我也终于领悟了什么叫“因材施教”。对于每个孩子的智力，心智发育不同，在学习这条路上需要付出的也不一样。
到此我也能明白那些，给孩子日程安排的紧紧的家长（这些我以前都是很排斥的）。因为孩子能在校园里生活的时间就这么十来年，如果不用尽全部的精力去努力，往后的几十年人生都要后悔。不要疼惜孩子太忙了，连假期都用进去了，因为你怕累，而别人都在跑，当然前提是以培养学习兴趣为目标去引导，而不是强迫。
不要跟国外快乐的成长教育方式比。我们身为经济状况普通的家长，只能接受国内的教育方式，也许在漫漫人生路上，学有所成并不能决定什么，但是我们在学知识的年纪就要付出全部的努力，只为余生不后悔。
