3.29日，我在三二班讲了一节英语公开课，收获颇多，课后几位有经验的英语老师和杨校长进行了评课，有很多需要今后改进的地方。
本课的语言功能是描述他人在周一的活动。本课的教学目标是全 体 学 生 能 理 解 词 汇 go to school, goes, on, Monday, play, at home, on the phone, with, friend, who, only, year. 全体学生能初步运用He/ She goes to school on Mondays.这类语句来谈论同学周一的活动。
本课教学的重点是理解所学词汇和感知动词的第三人称单数形式。
因此，在本节课中我运用了直观教学法，表演法等帮助学生学习。同时，根据三年级学生学习的特点，活动中我采用了游戏法和竞赛法，同时通过给积极回答问题的学生奖励糖 来调动学生们学习的积极性。
在热身活动中，我采取猜运动的游戏，既复习了旧知，又活跃了课堂气氛。
在教授生词环节，我采用了直观教学法，用卡片来学习单词，这样易于学生理解词汇。学生兴趣浓厚，都能积极主动的举手读单词。
课文呈现的环节，我都是先让学生跟读录音，给学生留时间自己熟读，然后表演出来。这样在情景中教学，能够培养学生学习的兴趣，同时加强学生的语感。在role play环节上来参与的学生声音太小，不自信，没有准确的说完自己的句子。
本节课我虽然调动了学生的积极性，可是仍然有一小部分学生没有完全参与到活动中来。尤其小组讨论这个环节中，个别学生只是坐着，没有积极主动的来练习句子。因此，在以后的课堂中，我应该多关注参与度不高的学生。让我的课堂受每一个学生的喜爱，每一个学生都能参与到课堂中来。
