文/林青
01 将来呢？
今天下午，学校卫生大扫除。我带着自己班的4个男生打扫档案室。
从他们干活的动作和章法，我看出来了，这几个，不会干。猜想在家里，大人是舍不得让他们干活的。
好在悟性好，态度积极，我把打扫顺序一二三四条说完，他们马上有板有眼干起来。
我想以后，还要多打扫几次，让他们自己观察，自己或共同找最佳方案。这可以做为培养他们观察、统筹安排、执行、变通、协作等N多能力的暗通道。
劳动终于完成。我坐在椅子上不禁发愁:如果从小到大不干活，甚至懒惰成性，将来的他们，可怎么生活？
这个，可是他们家长该发的愁呢。
男孩的父母，你指望娶到勤快媳妇，照顾自家儿？
你没见，现在养女儿比儿子还金贵？
女孩的爹娘，你盼着找个勤快女婿，捧着宝贝女儿？
你瞪大眼瞅瞅，有多少父母在指导儿子练勤快？
将来的新家，假如不因家务而一地鸡毛，不因责任分配而各怀算盘，甚至一拍两散，那都是父母的幸运啊。
半斤八两。为了省心，各自先扫好门前雪，为上策。
只有我一个人这么认为吗？
02 “机灵”孩
扫卫生的过程中，屋里水管坏了，水喷了一地。我们几个就用墩布和笤帚往楼道里推扫，然后再推扫向水房。
途经一段楼道，两个教室长。
陆陆续续地，又有几个学生加进来，这就快多了。我并没有指派他们来，很感动。仔细看了看，记了记都有谁。
我边扫边指挥，提醒他们，别弄湿了自己和别人的鞋子。
我也看见几个学生，站一边看热闹。见我瞅他们，噌，闪回教室了。那几个都是平时有眼力，能说会道，摸脉拍马屁的孩儿，机灵着呢。
这会儿，抽了。
当时不禁想:如果这是多年以后，假如我是老板，或是个大LING Dao，他们还这样吗？
究竟是哪些原因，造成了不同的孩子？
他们的未来，会因为现在的不同而不同吗？那是怎样的不同呢？
03 人小也有心
学生会看，也会思考。虽然我们听不见他们心里的一些话，但他们心里也有数。
走在操场上，我听见低年级的，两个小小孩儿交流喜欢哪个老师，都说“一起扫地的老师"。
到了高年级，老师们就听不到这种真话了。因为学生们已经有了更复杂，更高级的思维。他们的评判更隐密，也更接近成人水平了。
而这些，会直接或间接地，影响到这个老师对学生的教育效果。
不禁想起一句话:身教，也是教，超过言教。
