今天学习《影子》这一课，通过“图片识字（影、人）”“动作识字（跟、随）”“拍手读儿歌”等形式，降低低年级识字难度；针对文本反复、押韵的特点，采用指名读、分组读、配乐读等方式，让学生在朗读中感受语言节奏美，加深对“影子像小黑狗”“影子总跟着我”的理解。
鲍丽珍12.11工作日志
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