孟村小学 张晓晓
又是周一，上课铃响之后走进教室先检查周末作业，组长检查，我抽查，一遍过后又有一些同学没有完成作业，顿时火冒三丈，因为我看到了一个熟悉的面孔：胡锦程。
这个学生小小的个头，脑子反应快，特别机灵，数学认真的话能考个80多分，但这类学生往往有个特点：上课注意力时间短暂，学习没有自觉性，课下贪玩，一不检查作业就偷空子，我决定好好收拾一下他。试卷没完成课下再给我抄一遍，另外叫家长。因为家长是我同学的姐姐，也挺重视孩子教育的。
第二天，胡锦程妈妈来到学校，第一节不是我的课，我们就坐在办公室聊天，经过谈话家长也意识到整天自己太忙对孩子太信任，每次作业做完也没检查，没想到作业却是经常应付，有时候辅导，不懂方法，给孩子用到三元一次方程讲解，孩子直呼听不懂。了解到情况我也想到了对策。
第二节上课，家长也做到了孩子身旁，本想让她们出去补作业呢，结果昨天的作业完成不错，家长在后面坐着孩子们似乎有点敬畏，回答问题显然没有平时那么活跃，不过课堂顺利的进行着，讲到最后解决问题时，第一个题学生们建议胡锦程来讲，胡锦程站起来结结巴巴半天也没讲到点子上，给她妈急得都差点替她讲了，这时，下课铃响了，我走到他身边，又给他讲解，学生也围过来说这个题去年老师讲过很多遍了……
接下来，这个家长也意识到自己孩子问题的严重性了，和我商量解决问题，因为我们数学已经讲完了，接下来就是大练习，每天一张试卷，我把答案给了家长，让她每天晚上回去检查孩子作业，并把试卷改一下，能辅导的把错题，不错的再讲解，不能辅导的重点标记，第二天到学校我会再讲，家长由衷的感谢，特别满意。
接下来的每天检查试卷，胡锦程都会第一个跑到讲台上，非常自信的拿着做的满满的试卷……
