听南通大学孟献华教授的《中小学教师高水平教学论文——标题拟定与框架建构》最认真。
1.对应性找理论。（即便是学富五车的专家也不是对每种理论都了然于心的，要根据论题、案例对应性地找理论。初语界有个青年教研员叫郭跃辉，发表了很多高水平论文，人大复印已转载八篇。读他的论文最深切的感受就是有强大的理论支撑。）
2.要有图片。（语文好像不一定。但应多尝试。）
3.论文里面最好不要出现整个核心素养，出现一方面，说透就差不多了。
4.去掉题目中的“的”，更清晰大气。后面又说了“了”。
5.STEM国外的纷争比较大，要去查询一下。孟献华老师写了一篇此主题的高级别论文，可以去查一下。
6.不要把“政策关注、问题导向、学科本质、实践特质”等这些写在题目里。
7.“教材比较”没意思，是烂题目。要比就纵向比，“同一个时期的比较”没有意义。 8.根据论文去申报课题。
9.“促进”“发展”等词语比“基于”“XX下”要高级，要好。
10.“跨学科”是有层次的，跨内容，跨知识，跨方法，跨思想。不要糊在一起跨。
11.连续研究同一作者。
12.参考文献里面的标点符号都建议用英文状态。
13.文献要遵循期刊的体例要求。
14.题目既要有目标，又要有抓手。
15.淘宝里面买知网年费只要十几块钱。 下午因为原定教授有事，仍由孟教授主讲。题目是“教师专业发展理念下的教学设计创新”。学科性太强了，不及上午的普适性高。记了一点。
16.“活动长经验”是错误的。单纯的活动并不构成经验。由实践得来的知识或者技能才是经验。 昨天参观了两所学校。感觉如下。
17.教育模式化现象很严重。
18.极小的事物可以赋予极大的意义。（这是不是智慧？）
19.平台高对于人、校的影响巨大。
20.两位校长相比，高下立显。真实水平如何，是不是自己真正在做，只要一开口就骗不了人。
21.深入课堂去听听课就好了。（很想看老师怎么教，学生如何学，结果如何等。） 今天的授课教师信息不宜说出来。
22.徐卫华老师的论文《县中振兴“群峰现象”何以可能》发表在《人民教育》上，去查阅一下。
23.义务教育要抓生态，高中教育要抓质量。初中是软腰，没有引起各地的重视。 24.非正规渠道得来正确数据。
25.南通市普职比是7:3。2025年普通高中招了72%的学生。这72%的学生的一本率接近90%。
26.南通市对高一学生施行普职双学籍一年。一年后再进行自主选择。很开明。 27. AI赋能教育高质量发展。是热点和必要点。必须要研究。
28.要达到教育趋同。
29.南通博物院要去逛一逛。
30.要进行适应性问题研究。
31.关于语文的“风筝”题，非常开放，不利于制定标准。建议给限制条件，譬如说不选的理由是什么，原因是什么。
32.教师要做“四个一”。终身一个身份，一直是教师，没有当领导干部；扎根一所学校，没有换单位；终身做一个课题；一以贯之。
33.“教学主张如何实践”的拟写要有理有据，条分缕析。包括实施策略、路径方法、评价创新三个部分。策略写三到五个就够了；路径方法一般不超过五条，每条300字左右。
