教育要给儿童以幸福和充实的精神生活
认识这样一老师，教学能力强，手腕过硬，工作业绩优异，多次荣获得模范教师等称号。她的学生自豪地说：“我很喜欢这个老师，中学三年我的文具几乎没有购买过，都是奖励的。”更多的学生则是敢怒不敢言，因为成绩没有达到某个达标（老师根据学生这次测试的平均分或其他定的目标），距离达标分数多少分，上交多少钱充当公费，作为每次考试奖励优秀学生的奖金。这样的做法打击班级至少一半的学生学习积极性，越恐惧考试越糟糕，少部分成绩优秀的学生是许多学生给他养优秀的。要求所有学生必须在同一时间内，达到思想道德、文化学习的统一标准，这是许多“后进生”根本做不到的。他们没有“幸福和充实的精神生活”是造成“后进生”的原因之一。
一个老师坚持以人为本还是以分为本是决定工作方式的根本区别。以分为本就是上述老师的做法，以人为本就是通过后进生调皮捣蛋的外在表现，发现其兴趣爱好，帮助其成长强大起来，增强自信心，带动人的全面发展，成长为某一方面突出人才。比如李镇西老师做法，平时上课老坐不住的陈元兵，有一次课堂上居然偷偷地在抽屉里“研制”炸药，结果引燃了书包，差点儿造成恶性事故。李老师严肃批评教育后，主动给他介绍一位化学老师，让陈元兵“好好从基础学起”，结果他不但在课堂上老师多了，而且居然逐渐迷上了化学。
坚持以人为本才是教育者最基本思想。教育者具备这样的思想仅仅是做到了方向正确，但是要成为优秀的教育者更需要用心发现孩子的特点，“给儿童以幸福和充实的精神生活”引领发展，而绝非为了一己私利埋没许多孩子的优点。
教师节撞上中秋节，快乐无比！
