21027-赖嘉琳
今天又给孩子们讲了一遍《鸭子？兔子？》这个绘本故事，这个故事每一场故事会都很受孩子们的喜爱。
当你看到这张封面时，你觉得是鸭子还是兔子呢？
甲：“哈，瞧啊，一只鸭子！”乙：“哪有什么鸭子，明明是一只兔子。”
面对同一物体，居然有完全不同的结论？
甲：“你在搞笑吧，这明摆着是一只鸭子好吗？”
乙：“我看的清清楚楚的，就是一只兔子。”
两人都确信自己是对的，对方简直不可理解。
甲：“你看，这明明是鸭子的嘴嘛。”
乙：“你在胡扯什么啊，那是一对耳朵，睁眼瞎！”
甲乙试图提供论据说服对方，并且开始言语带刺。第一回合。
甲：“就是鸭子。看，小鸭子张嘴吃面包了！”
乙：“是兔子啊。看，它正要去啃胡萝卜呢。”
分不清鸭子和兔子这太搞笑了，显然还需要更多论据来证明自己。第二回合。
甲：“等等，静一静，你听见了没有？是鸭子在叫啊！”
乙：“别说傻话了，我只听见了兔子在哼哼。”
视觉有没共识，换成听觉试试？结果各执一词。第三回合。
甲：“给！用我的望远镜好好看看这只鸭子。”
乙：“不好意思，我看到的还是那只兔子。”
整整经历了六个回合，甚至搬出了望远镜，依然相持不下。
甲：“过来，小鸭鸭！”
乙：“过来，你这个调皮的小兔兔！”
甲：“哦，好了吧，它给你吓跑了。”
乙：“才不是给我吓跑的，是给你吓跑的。”
甲：“知道吗?没准你是对的，没准它真是一只兔子。”
乙：“其实吧，我越想越觉得，那家伙百分百是一只鸭子。”
争吵的对象从眼前消失，两人突然想起了换位思考。
甲：“好吧，随便……那你到底想怎么样？”
乙：“不知道，你想怎么样？”
争论到底为了什么？两人突然觉得毫无意义。
甲：“哈，瞧啊，一只食蚁兽”
乙：“哪有什么食蚁兽， 明明是一只恐龙。”
可是，当新的问题出现时…
这是一个非常有意思的绘本，用同一个图形来讲故事。主角一成不变，改变的只是周围的物体或场景，而说话的两个人始终没有出现在画面中……也许就是生活中的你、我。
绘本当然无法解决这类问题，但是至少可以让他们简单明白，每个人都有不同的想法，面对同一事物，是会有不同的可能性的。如果能尝试理解对方的想法，那事情就简单多了。这当然不是一本绘本，或讲一次故事就能塞给他们的道理。读绘本，讲故事，从来都是一个慢慢积累，潜移默化，润物无声的过程。
