成年人用社会的价值观念来评判生命的价值取向，展现出来的是截然不同的价值观念。而在成长的阶段，儿童需要的是交换背后的秘密和感觉，大人有大人的得失标准，孩子有孩子的取舍理由。这也是孩子的敏感期。
可能在某个时期，你的孩子会从幼儿园里带回来一些奇怪的东西，一些你认为的完全没有价值的东西。而他，甚至是用很昂贵的玩具换回来的。幼儿园的老师说，他们也经常碰到有些家长来学校讲理，譬如，一个孩子用一颗话梅换走了另外一个孩子的电子穷宠物，另外一个孩子用一个掉了的牙齿换走了一辆遥控车。这些无厘头的交换，让家长很是头痛，因为这些交换的东西价额差距很大，有时候忍不住会觉得自己的孩子吃亏受骗。
诺诺还小，还没有交换的概念。但是他推着自己的小车车出去玩时，有大一点的孩子要玩，他会很主动的让出来，这一点，跟老妈和我的态度绝对有关系。我从来不会说：“诺诺你要学会分享哦”。因为在我的概念里，对于孩子心爱的东西，要让他分享，实际上一件很残忍的事情。就像你喜欢的口红不会借给别人，你喜欢的包包不会让别人背出去一样的道理。但是我会说：诺诺，这个小哥哥喜欢你的车车，你愿意给他玩一会吗？然后，通常我也会跟大一点的小孩子说，那你愿意把你的玩具作为交换给弟弟玩一会吗？如果双方都愿意，诺诺没有哭闹，我就会让这种交换成立，次数多了，诺诺自然而然就会分享他的玩具，也完全学会了这种交换的行为。
当然，我想诺诺再大一些的时候，他很有可能用他的小汽车换一个小玩偶，或者用一个读书机换一支破损的毛笔回来。我也许会不淡定，但是我会说服自己理解，陪伴，支持并最后习以为常。
因为我知道，这也是孩子的敏感期，这也是成长的一部分。孩子在发现物与物可以交换并通过交换获得喜悦的时候，我们作为家长的，应该尽可能保护孩子之间的这种交换关系，直到他们的交换敏感期顺利度过。
正常的儿童有两个优秀的品行—大孩子照顾小孩子，不打小孩子。小孩子打大孩子，大孩子不还手，不记恨。这不是教育出的道德品质，而是生命成长之后的正常状态，好像一个走过来的生命，转身在看身后的尚未走过来的生命而自然产生的全然的理解。所以，让生命自然的成长，是最高的道德。
以前自己没有生诺诺之前，一直有种观念，要是自己有的小孩，在外面受到别的小孩的欺负，一定要教育他保护自己，必要时以牙还牙。这种观念来自一个好友，他是一家大型企业的财务总监，妻子是个富二代，生了一个非常温柔漂亮的男孩。而他对小孩有关挨打是否还手的教育是，爸爸支持他主动还手。而且，打架打赢了，回来奖励鸡腿，打架打输了回来，会受到批评。当时，我是觉得这种观念和教育理念是非常炫酷的。
而前段时间，去妹妹那边玩。她和男朋友在上海与苏州交接地段经营一家大型的主题儿童游乐园。说起前一周发生在游乐园的事情，一个小孩霸占了游乐园的滑滑轮胎，另外一个小孩想玩被多次推搡，被推搡的小孩家长看到自家小孩被推，有点生气，就提醒那个小孩的家长加以管制，但是，那位家长始终都在一旁玩手机。最后事情发展为，两位家长在游乐场大打出手，互相揪着对方的头发满地翻滚。本来不大的事情，发展为闹剧，而他们的孩子，全程目睹了妈妈门撒泼打滚满地翻的丑态。
其实，孩子之间，会自然的建立起一种安全感和秩序感，小小孩会对大小孩产生一种依恋感，而大小孩也会自然的照顾小小孩，如果他们之间有些许的矛盾，也会只是不愿意的一种情绪表达。而对于这种矛盾，以及这种解除矛盾的过程，也是孩子宝贵的成长瞬间，我们不能轻易去打破。只有正真面对熊孩子的时候，家长才有适度干预，出面解决，以保护小孩收到不必要的伤害，而不是一味的教育小孩，要学会还手，以牙还牙。
