2732 - 08 - 21
昨天老师为了检验我们对于地球语言的掌握程度，在我们班进行了一场地球语言的考试。在这之前我们都不清楚什么是考试，尽管这与这个词的意思相似的词语也在我们的历史中出现过，但我们大都也只是听闻。我们普遍的认为考试这一制度存在着很大的不可理喻性，我们疑惑于对于知识的掌握程度难道还会对除开我们自身之外的人有影响吗？我想不该会有吧，既然不会对其他人产生影响，那通过考试所表现出来的结果又有什么意义呢？
针对这个问题我特意问了老师，老师告诉我说：当一个文明处在资源相对匮乏的时期时，那在资源如何划分这一问题上必然会在整个社会中都存在争议，更为显然的是，无论分给谁，那没有得到资源的一部分智慧生命必然会心生怨愤。为了消除人们心中的不满，必须得有一种资源的划分方式，而考试这一方式便应运而生了。在我们的文明总也存在过这种对资源的划分方式，可随着我们不断的壮大，资源已明显富裕，因此便不再需要这种方式来分配资源了。而我们此次的考试，也不是为了划分资源，我只是想让你们体验一下我们文明的历史与地球文明的现状。
（注释：很显然，我们的发展现状也曾在他们的文明历史中出现过，这很能说明我们如果有足够时间的话，必然也能发展到他们目前的水平。并且我们不得忽略他们带给我们的压力必然会给我们带来的紧迫感，这必然会加快我们实质上的发展速度。）
（红笔注：我认同我们也能发展到他们目前的文明程度这一观点，但我并不认为他们的压迫必然会提升我们的发展速度这一观点，因为在这前所未有的压迫面前，我们是有可能认知甚至是从更高级的文明中学到一些我们之前没有意识到的理论知识，但是在这种悬殊面前，我们文明灭绝的可能性会更大一些。）
老师并没有为我们评分数与名次，因为老师很坦然的说她也不知道评比的依据是什么，老师的这份真诚是很多老师都不具有的，与老师相比，其他老师总是不懂装懂，反而我们弄的什么也不懂了。而老师的这份真诚也成了让我喜欢上地球语言课的直接原因，她也成了我最喜欢的老师，同时也是吉米最喜欢的老师。
我们考试的内容是当堂写一篇自己对于地球文明的认识与理解，并且必须得用地球语言。对于这个题目，我们班的很多同学都是议论纷纷，认为这简直就是一个魔鬼命题，因为我的大多说同学都几乎没有接触过地球文明，即便我们在我们的学校中就有专门的地球博物馆，可同学们显然都不感兴趣。而我跟吉米就不一样了，我们觉得这个命题再简单与明晰不过了，虽说我们对地球文明的了解程度也 没有多么深刻，但是应对这样的考试却是足够了。
