课程内容以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，为主题与载体形式。语文课程内容，主要以学习任务群组织呈现。

    义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升分三个层面设置学习任务群，其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础性学习任务群。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。  第二层设实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群。在教学中，应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法。还应鼓励学生借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，拓展思路，支持自己的思考和论说。评价时要特别关注学生思考的过程和思维方法。  第三层设整本书阅读、跨学科学习两个拓展性学习任务群。整本书阅读教学应以学生自主阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览，略读，精读等不同阅读方法。跨学科学习旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外、拓宽语文学习的运用领域。在教学中，要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文用语文提高交流沟通团队协作和实践创新能力。要充分利用图书馆、互联网、社区生活场景、文化场馆等，为学生开展跨学科学习提供必要的支持；也可以结合学校和社区开展的文化活动，进行语文跨学科学习。