精读深读李镇西老师的《做最好的班主任》，越发觉得班主任管理的丰富，博大。回忆自己多年的班主任管理，缺乏的太多。这篇感悟是反思，也是收获，希望在下一步班主任管理工作中我能够在原来基础上改进，提升。
一、做最好的班主任，一定要做一个学习型的人。
当今社会流行一句话“一群不爱读书的人教孩子们读书！”多么扎心啊。可事实就是如此。我周围的一部分老师除了教科书类帮助备课，再难看到阅读其他书籍的场面。平时学校让写教育随笔，读书笔记，工作计划，基本都是电脑下载。久而久之，除了所谓的教书，老师哪里还有新鲜知识补充？教师教给学生一碗水，自己要有一桶水！教师也要不断地进行知识更新，进行学习，增加自己桶里的水，这样才能满足学生的要求。活到老，学到老。活不老，学不巧！
学习型老师首先要学好自己所教专业。可能有人认为师范院校老师到学校应该就是教本专业的。可现实是过去的现在的老师所教学科不一定是大学所学专业，可能还有部分老师就是非师范院校毕业的。即便是本专业，大学学的和学校所教还有出入。怎样用学生喜闻乐见的方法让他们接受知识，这就需要老师有扎实的专业知识，做到融会贯通，触类旁通。寒暑假就是很好的充电时刻。像我们初中老师不仅研究学习自己所教的学段内容，也可以把初中三年的知识都系统学习，这样在教学的时候就不会照本宣科，生搬硬套了。优秀的班主任，首先得是一个优秀的科任老师！
学习型老师还要多学习管理方面的策略艺术。学历不等于能力！有的老师是中专大专毕业，但是管理能力比本科生强。管理能力基本靠后天学习。闲暇之余读一些教育教学方面著作，甚至也可以读企业管理作品。华为，阿里巴巴等公司都有一套自己的管理，他山之石，可以攻玉。2005年春去郑州同学那玩，走进他们公司，参与了他们的年初业务会，并了解了他的管理思路模式，当时我担任九年级班主任，回去把公司的一些做法移植到班级，比方说励志口号激情呼喊，量化考核，目标制定(和我们自主管理的环节类似)，学生刚开始不习惯，我不断的给他们讲初三中考人生关键时刻，慢慢的他们心底接受了，化作内外动力，那年我们的中考成绩比兄弟班级高处一截，我想用管理策略和放任自流的原生态管理应该是云泥之别吧。另外每一年各级教育部门都会组织班主任培训，积极参与并学以致用也是极有益的。
独行快，众行远。各类学习平台也是提升自身素质的绝佳阵地。今年春天，省市区教育部门主办的名班主任工作室主持人遴选活动，一大批热爱学习，追求进步的班主任脱颖而出，二十一学校王明玉老师评为第四届河南省名班主任工作室主持人，二十一学校黄新老师评委南阳市名班主任工作室主持人，八中附中(南阳市七中)殷德静老师评为区名班主任工作室主持人……他们都是我学习的榜样！有幸进入他们的团队，与优秀同行为伍，每天都阅读到启智润心的管理心经，智慧共享，互相照亮，受益匪浅！
二、做最好的班主任，还要做一个实干创新的人。
终日所思，不如须臾所学！空谈误国，实干兴邦！班主任管理不能做理论的巨人，行动的侏儒。把管班想法付诸行动，即便不成功也是宝贵的经验。写班级日志有利于凝聚班级力量，也培养学生班级主人翁意识，想做就行动起来。几年中我带的班积累厚厚几本班级日志，翻阅内容，还可以看到学生内心的想法，及时纠正管理中的不妥当之处，挺好的。自主管理分组分层我从2011年就开始做了，十年来总结经验，虽然在中考中不会出现比兄弟高出一截的结果，但是在班级纪律，卫生，学习各方面还是很有优势的。实干就是勇于尝试，就是责任担当，我相信实干的人一定是团队的佼佼者。
人无我有，人有我优！凸显的就是创新！班主任应该不断的探索，在规范管理中融入创新机制。这样的做法让学生感受到你的用心，让学生感受到自己的班级与众不同，从而心底里喜欢，尊重，佩服你，你的管理就不会那么困难了。李镇西老师开学前给学生的一封信，一本书，一句话，其他的班级未必有，而他做到了，他第一天就抓住了学生的心，也给学生传达了一种理念，让学生感受到自己在班级里面的重要性，人人为我，我为人人的奉献精神就随着这一句话润物无声的植根学生心灵深处。
三、做最好的班主任，还要做一个有情怀的人。
教师的职责不仅是传道、授业、解惑，而且是要用自己人格的力量去影响学生，使他们成为一个富有社会责任感的人。班主任尤其如此！
唯分数论的今天，我最不愿看到的就是填鸭式的教育。老师进班级嘴里挂的就是成绩，除此之外，再无其他。风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心！教书育人，首先应该是育人！班主任应该有情怀，才能教育学生懂情怀！家国情怀教育中，让学生明白有国才有家；英雄情怀教育，让学生知道何为英雄，该崇拜谁，做什么样的人；感恩情怀教育让学生懂得天地君亲师对他们的给予……我期待我们带出来的孩子，不是分数的木偶人，而是胸中有理想，眼中有光芒，有学识，有担当，有爱心的有为青年！
星光不问赶路人，岁月不负有心人！追求优秀班主任的路上，任重而道远。我相信行而不辍，未来可期。万事尽头，终将美好！
