女儿小学毕业的那一天，从一大堆书本资料里面，翻出她的同学录和同学赠她的礼物给我们看。
我和老公一边看，一边品头论足，嘻嘻哈哈地乐着。
突然，同学录里掉出了一个叠好的四方形纸包。我们把纸包打开，里面折着20元钱，还有一封信，而那张纸则是同学录里的空白纸张。
我和老公疑惑不解，而女儿一看到这个，脸就迅速垮了下来。她颇委屈地说，“我知道了，这是宁XX的。我给他的同学录书页，他居然没有写。”
“那20元钱又是怎么回事呢？” 我和老公收了脸上的笑容，轻声问她。
“是我给他的。其他玩得好的同学我都买了毕业礼物，可是，我问他，他什么都不要。我就给他20元钱，让他喜欢什么买什么。” 女儿的声音越来越低了。
“这样啊。我们先来看看信上说什么。” 我拍拍女儿的肩膀，示意她坐过来一些。
很短的一封信，只有几句话，大意是，XXX（女儿的名字），我不要你的钱，不要你的礼物，我也不要给你写同学录，你以后再也不要找我玩了。
这个男同学的名字，我和老公非常熟悉。他是女儿的好朋友，成绩和女儿不相上下，也非常优秀。
女儿特别喜欢和他玩，认他当弟弟，平常交往中对他也挺上心。周五放学的时候，女儿宁愿放弃坐校车，背着鼓鼓囊囊一个大书包，就为了和他一起走半段路，谈天说笑。
“你们不是很好的朋友吗？怎么闹翻了？” 我看着快要哭起来的女儿，越发温柔地问她。
“同学都在讲我喜欢他，他就不愿意跟我玩了！” 说着，女儿眼泪就要下来，但她马上抬手擦去。
原来如此。
“那你真的喜欢他？”老公逗她。
“才不呢，我只是把他当弟弟啊。”
“那他不要你找他玩，我们就不要找他玩啦，以后你别理他。你还有其他朋友，上了初中还会有很多新朋友的。”老公安慰她。
“可是我喜欢和他玩啊。”女儿不领情。
“那你打算怎么办呢？”我忍不住插嘴问女儿。
“我也不知道。”女儿又难过地放低了声音。
“别太难过了啊。花园里花开得很美，路过的人都会去欣赏它。花儿不会管路人喜不喜欢，它会独自绽放。而路人欣赏一朵花，也不会在乎花儿是否喜欢他呀。”
女儿茫然地看着我：“妈妈，你在说什么？”
“妈妈的意思是说，你好比是花园里的一朵花，路过的宁XX喜不喜欢你，愿不愿意和你玩，你都要像花儿一样独自美丽绽放。而你如果真的欣赏宁XX这朵花，也不必在乎他是否喜欢你。将来他长大了，懂事了，想明白了，说不定又愿意回头来找你这个姐姐玩啦。”
“是吗？我将来还有可能再和他做朋友？”
“有可能啊。只要你心里还依然当他是朋友，将来他某一天想明白了，再找你玩，你们不又和好了吗？”
“那如果他再也不来找我玩了呢？”
“那是他的损失啊。我女儿这么好，一定还会有更多朋友喜欢的。”
女儿终于又开心了。
果然，没过几个月，这两个孩子又在微信里聊上了。可见，真的有缘，兜兜转转终会再相遇。
有时候忍不住想，我们观天地众生，所感知到的世界到底是不是它本身的样子？花儿是红的，草儿是绿的，天儿是蓝的，这个颜色到底是不是它本身的特有属性？
朱光潜说，“我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说'花是红的'时，是把红看作花固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里。其实花本身只有使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。要光波长一点或短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说'我觉得花是红的'。我们通常都把“我觉得”三字略去而直说'花是红的'，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。”
花儿未必是红的，只是我们觉得它是红的罢了。
面对别人对我们的误会，反省一下自己，如果真不是对方所想，就可以理直气壮地告诉自己放下：我不是这样的，只是对方觉得我是这样的罢了。
欣赏一朵花，不必在乎花儿是否喜欢我们。而我们站在花园里，不管路人是否欣赏，我们都要美丽绽放。
