现在你可以通过浙江考生那里得知，三位一体在浙江的覆盖率几乎和高考同一级别了，即几乎每个考生在参加高考的同时，都会通过三位一体申请几个学校。
虽然三位一体在浙江得到了较大范围的实施推广，但是这一招生模式还没有应用到其他省份，导致也许有人对三位一体并不十分了解。因此，本文就对三位一体做一个全面的介绍。
同时，随着各地新高考的开展，三位一体作为浙江高考改革的试点实践是具有全国推广的意义和可能性的。
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浙江省在探索高考综合改革过程中，试点实施了四种选拔模式，分别是高考统一招生、三位一体招生、高职自主招生以及高职中职对口招生。
三位一体综合评价招生，是浙江省在全国率先启动的高校招生改革重要举措，从2010年就开始实施，至今已经实行八年了，试点院校也从第一年的2个增加到今年的50个。
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三位是哪三位？
“三位”是指高中学业水平考试（高中学考）、统一高考和综合素质评价（含中学综合素质评价和高校综合素质测试）。
其中，综合素质评价需要学生提交高中阶段的一些素质档案记录，综合素质测试一般会包括笔试和面试。
笔试主要考试内容是综合知识考察，有点类似于百科知识竞赛，可以看做是高中课程的延伸，依赖学生课外知识的积累。
包括人文历史类、数学逻辑类、机械物理类、生化科技类、时政社会类、地理信息类、教育心理类、综合知识类。
面试包括半结构化面试（大部分“三位一体”院校）和无领导小组讨论两类。
半结构化面试包括综合分析类（社会热点类、名言警句类）、自我认知与专业匹配类（自我认知类、专业认知类）、计划组织类、人际关系类、应变联想类。
无领导小组讨论包括常规讨论和群面讨论。议题以社会热点为主，部分学校还会要求英文面试（如浙大、浙江科技学院、温州肯恩大学）。
高校会依据专业特色和培养目标，将考生的高中学考成绩、统一高考成绩和综合素质评价结果合成综合成绩，综合评价，择优录取。并且要求高考成绩占比不低于50%。
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三位一体的申请过程和条件
流程上，同自主招生一样，三位一体需要经过资料审核、笔试、面试等一系列流程。
但是在三位一体招生下，学生不需要和高校签订绑定合同，即在通过面试之后，考生发现自己的高考成绩可以填报更好的学校的时候，可以在第一志愿填报非三位一体申请的学校。
报名参加“三位一体”综合评价招生的考生需要
● 在中学阶段完成学业水平测试
● 之后参加试点高校的综合素质测试
● 以及在6月份举办的全国高考
综合素质测试的内容、标准、形式和办法，由试点高校根据本校培养目标和学科专业的要求确定，体现对专业素养、专业潜质的考核，一般采用笔试、面试和操作考试等办法。
在报考条件上，三位一体的申请条件是符合浙江省高考报名条件和要求的高中毕业生，包括应届、往届考生，普通类、艺术类、体育类考生，均可报考。
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三位一体的初衷和作用初现
“三位一体”的初衷，是改变传统高考决定考生命运的做法，被认为是素质教育的有益尝试。
因为，“三位一体”中学生的高考成绩仅仅占据了录取分的一部分，另外30%~40%的录取分看平时成绩和能力。
它很好的规避了“一考定终生”的弊端，同时也可以缓解学生备考的压力。
对学生的好处主要有以下几点：
● 在高考之前，为高考买一个保险，很多学生参加三位一体的原因主要是为自己的高考找一个保底的选择。
● 针对非尖子生来说，三位一体没有自主招生那么严格的竞赛要求，对于没有竞赛名次的优等生，是一个不能错过的好机会，一般考生可以根据自己的兴趣和特长选择一个适合自己的学校和专业，并且通过平时成绩和能力有可能申请到好学校。
●同时，高考成绩仅占录取分的一部分，对于考试发挥不稳定的优等生来说，是一个不容错过的好机会。
● 总体发展上，当三位一体成为申请风气的时候，学生们都会习惯在高中阶段就对不同的高校和专业进行了解，有利于个人生涯规划的提前开展与进行。
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三位一体试点高校
虽然三位一体和自主招生一样，需要经过一系列的流程，但是自主招生目前还是主要分布在一流学校，招生以学科特长生为主。
但是三位一体覆盖范围更加广泛，从211、985（如浙江大学）到普通本科院校、专科院校都有。
但是，三位一体试点院校多数分布在浙江省属高校，只有少数的省外院校如清华等。
浙江省属高校的三位一体启动一般在春节后，学校组织考试时间在3-4月之间，录取时间是在正常批次的提前批；
省外的如清华大学在内的高水平院校的三位一体启动时间一般在5月前后，学校组织考试在高考结束后，录取时间早于正常批次。
2018 年，参加浙江省三位一体招生的省内地方属高校共有 50 所，较去年增加7 所。
浙江本科院校(15所)
浙江大学、浙江工业大学、杭州师范大学、浙江工商大学、浙江理工大学、浙江师范大学、中国美术学院、浙江财经学院、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江中医药大学、中国计量学院、温州大学、温州医学院、温州大学城市学院
浙江高职大专院校(30所)
浙江金融职业学院、浙江艺术职业学院、浙江经贸职业技术学院、浙江育英职业技术学院、杭州职业技术学院、金华职业技术学院、杭州万向职业技术学院、湖州职业技术学院、嘉兴职业技术学院、丽水职业技术学院、宁波职业技术学院、衢州职业技术学院、绍兴文理学院、台州职业技术学院、温州职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江工商职业技术学院、浙江横店影视职业学院、浙江机电职业技术学院、浙江建设职业技术学院、浙江交通职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江旅游职业学院、浙江商业职业技术学院、浙江水利水电专科学校、浙江同济科技职业学院、浙江国际海运职业技术学院、浙江警官职业学院、浙江体育职业技术学院
浙江省外高校
北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、香港中文大学(深圳)等
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对三位一体的解读
从三位一体的现状来看：
● 三位一体初步体现了申请制的特点
三位一体提供了学生自主申请其他高校的选择权，并且将自主申请拉下神坛（之前只有高水平院校的自主招生），给予了更多的学生选择的权利。
学生会结合自己的专业倾向和诉求选择适合自己的学校进行三位一体的申请，在这个过程学生能锻炼自己的选择意识和选择能力。
虽然在和高三考生的访谈中了解到，很多学生都是把三位一体的当做是保底offer，因为这些三位一体的申请时间多集中在3-4月，这些参加申请的学生都还是会认真参加高考。
但是，三位一体提供了学生另一条可选择的道路，具有国外申请制的特点。
● 践行了综合素质评价
三位一体自2010年就开始实施，从浙江三位一体的综合测试类型中，就可以看出，高校越来越重视学生的综合素质。
综合素质体现在笔试中对学科知识的广度、宽度和深度的测试；还有面试中对综合分析能力的重视。
● 有利于生涯规划
从浙江考生处得知，对于和高考政策、三位一体以及申请面试相关的内容，家长很多是并不了解的，并且学生反映从老师那里也得不到更有实操性的建议。
因此，学生在面对外部信息增多（相较于之前学生只关心考试成绩）的情况下，一方面是选择网络检索来获得信息，另一方面会选择联系学长学姐。
后面这种方式实现资源和信息的一种传承，并且扩大了学生的社会网络的丰富性。
在这种同辈的互动和交流中，也更加有利于学生的生涯规划意识的培养和生涯规划能力的发展建设。
希望对三位一体的分享能够启发各位老师对新高考和生涯规划一些新思考。
