今天的火气很大，不知道从什么时候开始的。也许是从檀带读但下面一直静不下来开始，也许是从课间训曾他无所谓的表情开始，也许是从批改他们的语练发现订正竟然大部分都没完成开始，也许是从中午胡老师让王老师去看六班干净整洁的教室开始……一步步刺激我的神经，让我绷紧了弦，在最后看到闹哄哄的课前准备，上课还没开始吴就先状告不知名的人把皮筋崩到了她的头上的时候，我一下子爆发了。训斥了他们以后，一起制定了班规细则。与其说一起，不如说两三个人和我一起。训斥完后就是沉默，不敢言语的沉默。虽然跟预期的不大一样（我本想循循善诱引导他们向美向善），但是我想不说总比乱哄哄的说话好。就这样吧。
其实，细则我也不太肯定能不能执行下去。一把抓是抓不来的，想先抓作业和纪律，但是仅凭细则的加减分和抄写，对于班级大部分学生似乎没有威慑力，他们有种破罐破摔的感觉，不好就不好吧，反正我就这样了。即便用表扬其他人的方式都激不起他们的荣誉感和自尊心。想要被看到，也要做出来才能被看到啊。（或许，我真的不善于发现，就像王言所说，在王老师的眼里，只要主动完成作业，方式不重要。我却看不到。）
昨天没有评星，也没找班干说明细则，昨天也没表扬任何人；每天的朗读究竟用怎样的评价机制；婧问我阅读的事时，我不禁问自己，我可以吗？有空吗？
我是易燃易爆炸呀！（我怎么会把孩子们表现差得时候记得这么清？嗯？）
