复习课,我征求大家的意见,看哪些知识点或考题觉得有难度,我再讲讲。一部分同学说到了仿写,于是,我们就写到了鲁迅,想起了百草园,大家七嘴八舌,叽叽喳喳,颇有话缘。
说着说着,又说到了对对子,大家兴致高昂,两组竞争,就以“百草乐园”和“三味书屋”为上下联的一部分为题,我先做了示范:“童真童趣百草乐园,求知求理三味书屋”。A组一同学站起来很兴奋地说,“百草乐园无限趣味,三味书屋人声鼎沸”,大家为他鼓起了掌,因为都是原文词语,可见阅读之认真;B组另一同学不甘示弱,淡定地说,“春夏秋冬百草乐园,一分一秒三味书屋”,“好!”同学们在为他叫好,好一个四季乐园,好一个珍惜时间,好一个懂鲁迅的孩子!在原文的基础上提炼升华,可见阅读之用心。
一局过后,大家意犹未尽,继续让我出题,我就随手写出一个上联,“语文课对对联趣味无穷”,这下子,班里就像炸开了锅一样,一下子热闹起来。这个说“数学课思考题凝神贯注”,那个说“自习课看三国津津有味”也有人喊“体育课喊口号震天撼地”,还有人说“体育课打篮球汗流浃背”,兴趣是最好的老师,让他们有话可说,他们的思维才会更加活跃。或许这样的对联太通俗,也不严密,更不符合平仄之律,但只要进了语文的大门,我一定会带着孩子们往深处走走的,现在先做一个浅浅的铺垫吧。
课堂撷趣,才刚刚开始,语文的殿堂美丽辉煌,必须让孩子们恣意徜徉,领略品味,陶醉其中,让我们一起做语文的守望者吧!