从古至今，文人写花的作品最多。想要学习如何把花写好，就要深入分析文学经典作品，细致总结规律。舒明月老师的第二个专题“花事”或许可以给我们写景的启发。
还记不记得中学时，在诗歌鉴赏题中，老师总是给我们讲解写作手法，印象最深刻的要属情景交融吧！只要不会，就写情景交融！虽然当时可能认为是答题套路，但细细想来，这是一句相当有道理的“废话”！欧阳修早就告诉我们了，人生自是有情痴，此恨不关风与月。王国维也说过，一切景语皆情语。诗人大多都是因为有心事，所以看到花才能产生种种联想。如何化“景语”为“情语”，也就考验大家的写作水平了。
我们在看到美丽的花时，如何将“好美啊好美”变成颇具艺术性的文字呢？
情感浓烈得要命，内心憋得够呛，但怎么才能满意地将情感表达出来呢？
1、对客观世界（他物）的普遍关注。通过关注，引起好奇心。
2、于某一具体事物的凝视、观察。有了好奇心，进一步沉醉于此，叹赏于此。到底沉醉于什么呢？赞赏这个事物的什么呢？
3、抓取物态的一点或几点特征。找到能够激发你情感的特征，情思纷纭。
4、焦灼、贯注。将你的情感注入到这一点上，在这里，要注意诸多客观要素的互动：
处理思维与文字的关系；处理文字与音律的关系；处理现有文本与历史文本的关系。
不知大家有没有感触，当你将全部情绪一股脑倾倒在花花草草上时，是写不出好文章的。必要时，是要斟酌语言、在意形式、追溯古典的。比如，舒老师最喜欢的苏东坡的《贺新郎·夏景》：
乳燕飞华屋。悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。又却是，风敲竹。
石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。秾艳一枝细看取，芳心千重似束。又恐被、秋风惊绿。若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。
舒老师的分析：在这首诗里，美人与花相互映射比拟，下阙写花时几乎句句双关，将美人的心思嵌在花之情状中（如：秾艳一枝细看取，芳心千重似束。）芳心既指的花心，也指的美人心。叙事一直是按照时间顺序。
按照舒老师的四步走，是可以分析得很透彻的：
上片写的是春末夏初，美人汤沐后，渐渐疲累困倦，后从梦中惊醒，原来是夜风敲响了翠竹。下片的石榴花就是美人看到的景物，描摹它的过程就是作者沉醉、叹赏的过程，对于石榴的观察和凝视也细致入微：石榴半吐红巾蹙。意思是半开的石榴花如红巾般褶皱。秾艳一枝细看取，芳心千重似束。意思是取一枝脓艳榴花细细看，千重花瓣儿正像美人的芳心情深自束。作者抓取了石榴花瓣儿千重这一特征，一语双关，展开了情思，比喻美人的芳心也情深自束，并将全部的情感都贯注在了石榴花上，按照时间这一顺序，从半开到开得秾艳，再到恐被秋风惊绿，写出了美好事物的易逝之感，最后不忍触、粉泪两簌簌，正确处理了思维与文字的关系、文字与音律的关系，并且写出了世间永恒的哲理，做到了景、情、理三者的完美融合。
所以大家在阅读花事的过程中，也可以遵循这“四步走”来细读文本，增添作者与读者之间情感的沟通交流，俗话说，只有诗人才懂诗人。明白了诗人的写作思路，自然就能够增进对文本的理解，再运用到自己的写作中来。
