学习者分析
1. 认知层面
学生对“超重和失重”的内涵并不了解，习惯从字面意思进行揣测，主要表现为：超重和失重是重力的增大和减小；超重和失重与物体运动方向有关。
2. 知识与能力层面
学生此前已系统的学习过运动学、力学等基本知识，基本掌握受力分析；学习了牛顿第三定律、牛顿第二定律，会利用牛顿运动定律分析一般问题；具备一定的观察与分析能力，归纳总结与实践能力。
3. 态度价值观层面
学生们的好奇心和求知欲较强，希望探知事物的本质，同时也喜爱课堂实验，但总体的主动性不强，害怕失败，不愿实践；此外部分学生在实践中缺乏严谨、端正的科学态度，儿童心性过于严重；有的学生对自我要求很高但过于内敛，有的学生则过于放纵自我，学习懒散。
