支持技能和思维流程的发展
在工作中，我们一直回避“培训”老师的说法。我们会举办研讨会，在会议上发言，但这只是为了激发更广泛而深刻的讨论，而这样的讨论随着时间需要学校的实践活动作为支持。我们认识到，真正的学习过程，即技能和思维的发展过程，需要持续、内在的努力。此外，我们也认识到，老师可以从同事和学生身上学到很多，当然，这种学习不仅是分享想法和解决方案。丰富的专业学习是指老师以探究精神为基础提出问题：“如果我们……会怎么样”，而不是以解决问题为目的提出“你应该做的是……。”丰富的专业学习建立在老师提问的基础之上，具有不确定性和多种可能性，缺少确定性与可实施性。为推进这一过程，我们开发了一系列行之有效的工具和方法，以帮助老师在关注学生如何思考和学习时形成新的理解。
