简简单单交语文本本分分为学生。张学伟老师所指导的《搭石》一课正是体现了这样的理念。整节课围绕着朗读和发现来进行教学。理解课文内容，学习写作方法。教学环节合理简化；教学手段，简便实用。看似简单的教学环节，却实在不简单，需要我们下大力气进行不懈的探索。他幽默的课堂语言娴熟的课堂调控能力，以及他独特的教学设计，都让我深深的佩服，也让我深切的感受到这才是一位语文老师应具备的素养。
语文新课程标准指出语文课堂丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。语文教学应注重学生的情感体验，张老师的《采薇》一课课堂始终把“情"贯穿其中，他注重对学生情商的培养。他在《诗经.卫风.木瓜》这篇文章中通过让孩子们猜关系这样一个环节。既有趣又生动的对孩子们进行了一个情商的培养。
张老师讲遥远的诗经内容与现代生活相关联，比如在现在常见的四字词语，比如诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字的来历。比如著名的言情小说家琼瑶名字的来历。再比如疫情中出现在捐赠物品上的诗句。他们都来自于诗经，将这些来自世界陌生的内容与生活联系，使学生发现诗经无处不在，与现在自己的生活息息相关，大大激发了学生们学习的兴趣，张老师一再强调要架起学习与生活的桥梁，强调丰富多彩、充满喜怒哀乐的生活是学生写作的源泉。
张老师的讲座，紧紧围绕着自己的教学理念来进行。他非常明晰的，简单的为我们提出了通篇教材的“变"与“不变"，以及语文教师所面对的挑战。古文的三个教学方法:放过、突出、深入。通过幽默风趣的事例告诉我们语文老师应该怎么教？教什么？课堂上要围绕一个知识点进行。并且要时刻提醒自己，语文活动要有意思，有意义。
张老师的风采令人折服，张老师的功底与技艺令人赞叹！特别是在吟唱方面还原了诗经拥有的音乐 美。激发了孩子们学习的兴趣。在思想上给我们以启示，转变思维，改变教法，认真揣摩领悟其意图，才能有目的的学习吸收，以便更好的适应课堂教学。一
