家庭教育 观念重构
陈默
你具有什么样的观念，你就有什么样的航行方向。
全世界的家长，对于教育孩子的目标都是一样的，都是希望孩子一生过得不错。
家庭教育终极目标——父母心愿：孩子这一生过得好！
什么样的人生才是过得好的呢？
一、身心健康的人——
1.无慢性疾病。2.环境的适应者。
一个小孩养得好不好，其实是可以检验他的家长的。
理论上孩子的身高应该达到175cm,实际上孩子长到180cm，这个人会养孩子。
真正会养孩子的人，一定是把孩子的睡眠当成头等大事。睡前半小时，他会关掉家里所有的大灯，降低声音，让孩子洗洗赶快睡觉。
身心合一，身体健康的人，他也情绪正常。贫血的人，也经常是很焦虑的。
心理健康的最低标准：人格没有病。不能培养出来一个人格有病的人。人格有病的人能害三代人，搞得邻居亲朋都没有好日子。
二、收入不低于社会平均水平的人：
1.有能力获得平均水平收入。2.达到了平均水平收入的内心平静。
不能说这个很穷很穷的人，他的一生过得很好。但钱这个东西，你怎么面对它，是一个人过得好不好的重要因素。
一个孩子的家长要让孩子报金融专业，有人脉，但孩子不喜欢，喜欢中文。家长天天给孩子灌输，结果孩子烦。高考也考砸了。是家长把孩子害了。
你给他5000元一个月，他过的是这样的生活，给他两万一个月，他还是过这样的生活，这样的人就是达到一种境界了，这样的人现在凤毛麟角。太少了。达到这个境界，他就不会为这个东西所累了。
为什么这个社会成就高的人不多，因为大多数人去的地方都不是他不该去的地方。
三、内心愉悦感不仅仅来自他人评价的人：
1.自我良好发展。2.不为赢得他人欣赏而努力。
一个人发展的好，他内心是有愉悦感的。
有的家长问孩子：今天你得了几颗星？
孩子：两颗。
家长：小明得了几颗星？
孩子：三颗。
家长：明天你要得四颗，超过小明！
这样教育出来的孩子竞争感很强，竞争力很弱。一到重大场合考试就不去了。
你的孩子把学校当成了竞争场。
四、终生学习的愿望：
1.从小养成阅读习惯。2.一生学习不辍。
未来的人要学会独处。没有终身学习的能力的人就很难独处，他不会享受孤独，
能将独自一人的岁月活得好一些，是一个人暮年最大的幸福。比如杨绛。
五、能欣赏美的人：
1.会为美而感动。2.有欣赏美的能力。
人的精神享受比物质享受愉悦。人会欣赏艺术美。
家长带孩子出国旅游，在艺术品前驻足，给孩子讲解。
夫妻俩不要总是在孩子面前讲钱。
六、群处不焦虑的人：
1，群处自然。2.不无故树敌。
暑假里让孩子在楼下好好跟朋友们玩。
七、有助人能力的人：
1，会用眼睛看懂他人需要帮助的人。2.肯出手帮助别人。
看一个人对保洁员的态度，就可知道他的人品。
八、与同伴亲密相处的人：
1.有亲密的同伴。2.获得社会支持的能力。
九、与伴侣亲密相处的人：
1.成熟的人格。2.良好的沟通技巧。
会吵架的夫妻不会生闷气。
夫妻关系不学习的话，直接传承。两个从成熟家庭里走出来的人结婚，他们会有和谐的亲密关系。
谈恋爱是应急状态。应急状态是把后面的命拿到前面来用。不自己下楼的老太婆在房子着火后自己走了下来，这就是应急状态。
如何与伴侣亲密相处，是需要学习的。
十、正确的人生价值取向的人：
1.互助合作的人生态度。2.一生奉献人类的价值观。
正确的价值观教育很缺乏。科学家为人类做贡献，修鞋匠 也是为人类做贡献。
今天讲的都是方向性的东西。
案例：孩子读到大三休学不上了，原因是这个孩子缺乏正确的价值观取向。
未来的人大概具备以上十种元素，他可以过好这一生，自己可以体会到自己过得不错。
今天讲的是比较宏观的东西，这对于孩子来说更重要。
