本课采用口令游戏导入，让学生听口令做相反的动作，看谁反应快。学生积极投入游戏中，这里可以提问是身体的哪个部位在指挥我们的动作，学生很轻松的说出是“脑”，那脑具有什么结构呢？通过阅读67页课本，学生发现脑的结构分为“大脑”，“脑干”，“小脑”。在脑的不同部位，功能是否相同呢？
探究活动一，这里采用视频观看脑各部分的功能，那我们的脑能做什么呢？这里可以利用一个小女孩不幸得了脑部肿瘤，肿瘤压迫神经引发失明的故事。让学生亲身感受脑的作用，在通过小组讨论的形式，把脑能做什么的内容填写在活动手册上。
探究活动二，通过两组记忆游戏，让学生一起感受抽象记忆和形象记忆的不同，从而得出：不同的人，脑相同功能的强弱不同；同一人的，脑不同功能的强弱也不同。
在小组讨论中，保护大脑，你们都有什么好的建议？小组各自发表意见，教师总结。
