临近期末，班里部分学生会出现浮躁上课不专注的状态，针对以上情况，我做出了以下计划：复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。

一、复习目标

1、熟悉课本上单词，能听懂会读，并且按照要求背诵单词。2、认读教材中出现的重点词组的用法。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

二、复习内容及要点

1、单词（按词性归类复习单词;按课本Word List复习单词。）

2、词组。把词组归类，分类掌握。

3、句子。 指导学生在语境中复习句子,根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

4、阅读。专项选择性讲解，教会学生如何答题的技巧。

三、复习方法

1、加强单词的朗读和听写，充分利用同步学习的“快乐导航”知识线。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4、因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、做好学生的心理调试工作，让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。