您的孩子经常被老师提问吗？您的孩子是班里的香饽饽吗？您想让孩子每节课都能被老师关注，经常回答问题吗？
其实，我觉得每个老师都想做到人人兼顾，促进每个孩子的发展的。
平常，在课堂上我提问时，让孩子们自由举手回答，心里想着自由比较好。可是，在进行了一段时间之后，发现举手的总是那么一二十个人，偶尔新增一些新手，我总是大加赞扬，又是握手，又是点头称赞，有时送上大大的拥抱，总想鼓励更多人参与进来。后来，我想到自己不能总是照顾这些举手的学生，这样好像是精英展示似的，应该平等地对待每一个学生，应该一碗水端平。于是，就实行轮流制，从第一排第一个同学轮流到最后一个同学。
而且，为了锻炼每个孩子的口才，我开展了课前三分钟展示活动，可以讲小故事、猜谜语、讲笑话、表演情景剧等。可是轮到那些不爱说话的人展示的时候，他总是挪到讲台上，死板板地站着，耷拉着脑袋，要么毫无生机地背一首诗，不过，背一首诗也是很好的，也算是一种对口才和表现力的锻炼吧，我们都给予掌声鼓励。
然而，在正式上课中，我让轮流回答问题的时候，或者轮流当小老师讲题的时候，有一部分同学的表现实在有点让人失望，他就僵直地站在那里，任凭老师如何鼓励，就是一句话也不说，全班立马冷场了，其他孩子们等得很着急。有的要么就是站起来后，说话声音特别小，好像喉咙里面发出来的，别人都听不懂，这种情况浪费了全班的时间，因为每节课都有一定的授课内容。如果这样的话，会影响整个上课效果。
我就语重心长地对同学们说了一番话：老师想追求一种公平，老师想平等对待每一个学生，希望每一个同学都有发言的机会，可是，有的同学，你看，机会已经到了你的跟前，你也不抓住，要么你不说话，要么你说话声音就像蚊子一样，太小了，别人听不见，心里很着急。其实，爸爸妈妈从一岁开始就教我们一句一句地学说话，“爸——爸——”“妈——妈——”，并为你说出了每一句话都感到开心高兴。你长大了，会说话了，就应该把声音扩出去，让你的想法被更多人听到，而不是扭扭捏捏的。扭捏的过程是对自己时间的一种浪费，是对别人时间的一种蹂躏。
我决定把这一轮轮完，我们班有81个学生呢，希望机会均等，大家可要抓住机会。等以后，不再轮流制了，直接举手回答，大家可要争取机会，给自己创造机会啊。
自觉举手的人，他是在为自己争取机会，比如班里的王奕蕴，她个子小，声音小，胆子小，但她次次都举手，表现积极，连老师都很佩服。现在的社会都是优胜劣汰，那些机会都是被积极的人抓住的，只顾等待天上掉馅饼的人，是什么也得不到的，就算有馅饼，要咂也是砸给有准备的人啊。
讲完这节课，我感觉感慨良多。其实机会都是给有准备的人，不但准备着，而且要积极的参与。没错，是金子总会发光的，但如果你只是默默地准备，默默地等待别人去发现你这颗埋在土里的金子，大多时候不会尽如人意。有些时候别人可能因为发光的金子太多了，没有时间深挖你这深埋的金子。
所以我们既要时刻准备着，又要随时参与着。只有参与课堂，课堂才属于你。时时锻炼自己，即使说错了，老师来点拨纠正，起码勇气是可嘉的。这些话也说给我听，也说给我的学生们听啊。
