前言
早上上学路上小宝告诉妈妈，她不知道为什么现在特别喜欢上学，但是她的一些同学正好相反，他们会时常说，什么时候放学啊？什么时候到周五啊？
妈妈说是不是在学校能学到知识，能修炼自己？她具体怎么回应的妈妈听得不太清楚，但是大意就这样。当然了还有一条，她还可以和同学玩，还可以吃学校的食堂，她经常回来夸赞校餐的美味。最近，她特别特别爱吃奶香小馒头。今天中午还有件搞笑的事，她排队打饭的时候发现奶香小馒头只剩一个了，便找准机会抢了最后一个，而她紧张地抢夺的过程被后面同学全程目睹，她被同学形容成“像得了狂犬病一颤一颤的”，她的朋友听到后笑得直不起腰来，当然宝宝也是开得起玩笑的，她丝毫不生气，还觉得很有趣，甚至回来和妈妈描述得时候一边讲一边哈哈哈笑得上气不接下气。
（一）
小宝自从进了小学，被分配进的小组组员总是一些所谓的问题学生，就是平常学习啊，纪律啊表现不咋滴的分子。这学期差不多又是了。前几天小宝和妈妈说的时候妈妈还得给她打打气，告诉她只管做好自己，不要 受他们影响。
但今天放学路上，小宝说出了不一样的见解，让妈妈再次被她的深刻的思考而折服。宝宝比较了现在的小组和上一个小组，上个小组组员似乎要看上去好一些，但是小宝和他们在一起团队工作的时候很费劲，比如，他们不主动发表想法（其实是没什么想法），好不容易说点什么也是去挑别人的错从不反思自己（这是小宝的用词），而且都很冷漠。但是现在这个小组成员会努力地改进自己，尤其组长让小宝刮目相看，因为她之前的言行小宝并不看好她，但是没想到她这个小组长做得蛮好，比如分配任务的时候如果说一遍有人不懂，她会耐心地拆解去讲一直讲懂为止。
小宝分享了这些想法后，让妈妈也对他们刮目相看呢，小组合作这个理念在妈妈当老师的时候被认为是徒有其名，无法真正开展起来。但是宝宝的反馈改变了妈妈的想法。妈妈告诉宝宝，她的这些见地很深刻，首先她能够发现他人的优点这点很难得，然后，她注意到了要把注意力放在自己身上，要内省改善提升自己。可以说宝宝的理念领先了妈妈至少 20 年！
（二）
小宝经常会蹦出一些很流行但是又有内涵的词汇，今天在去上舞蹈课的路上，她又分享了“心流”这个词，并且她很清晰地解释了什么叫心流状态：非常认真、投入地做自己事，时间不知不觉过去了，哪怕是写作业这样的普通事她也可以很快进入。妈妈心里对她的佩服简直无以言表，因为她不仅理解准确，同时也真正做到了，这是多么多么地罕见！
