三师工程第三次活动记录1:
今天是三师工程第三次活动，自从接到通知就开始兴奋：终于又能享受一场盛宴了！
首先为我们做报告的是杭师大的张华教授。他报告的题目是“论学科核心素养——兼论信息时代的学科教育”。张教授在做报告的过程中非常投入，非常有激情，有好几次从座位上站起来。最后是讲得大汗淋漓，工作人员放在他面前的两瓶矿泉水都被他喝完了！对于这样的讲座，听之，真的如沐甘霖，记录如下：
1、小偷爸爸教儿子学偷人的故事告诉我们：直接经验的获得更为重要！
（要转变教学方式了，要让孩子亲自去体验，别只顾着灌输了！）
2、“倘若一个人不能至少稔熟一门科学，那他注定要任别人摆布”。（但是，要想熟稔一门科学，至少要花十年的功夫。是啊，哪一项工作要想做到极致不得花费巨大的精力？）
3、人必须动脑子去想出观点、想出问题。（是啊，动动脑子，思考思考，总会有发现的。就像我做里尔克的诗歌课程，起先，脑子里一片空白，但是，天天琢磨，就琢磨出名堂来了！）
4、死记硬背的方法是错误的，一定要让孩子理解！人脑是思考的东西，不是记忆的东西！（在以后的教学中，一定要注意引导学生在理解的基础之上进行记忆背诵！）
5、所谓“学科核心素养”：即适应信息文明要求和未来社会挑战，运用学科核心观念，通过学科实践，以解决复杂问题的学科高级能力与人性能力。该能力以学科理解或思维为核心，受内部动机所驱使，贯穿人的毕生而发展。（就像我现在热切的想通过自己的努力求得专业上的发展，所以每每能有时间静下心来看书，写点儿东西，就感觉是久旱逢甘霖似的……我想，我也正是在为形成我自己个人的“学科核心素养”而努力着！）
6、孩子考不上北大清华又怎么样？为什么非要把孩子逼成你心目中理想的模样？为什么不能尊重孩子的意愿？（相信，几个问句，重重的叩击着每一个听课者的心。是啊，几乎每一个大人都希望孩子按照自己设计的路走下去！也因为此，多少孩子去寻死轻生……）
7、要成为研究型教师和专家型教师。（接下来为了成为研究型教师而要挤出一切可以利用的时间）
8、培养孩子去进行创造性的学习。（反思自己多年以来教学的不足，距离培养孩子创造性学习的目标还很远啊。）
9、王国维的《人间词话》通篇所讲可用一个词概括：境界！（赶紧买来看！）
10、校本课程研修一定要做！
11、提到了钱穆先生。（第一次听到钱穆的大名是王开东老师说的，这是第二次听说！可见钱穆先生对他们的影响之大。我也要买来钱穆先生的书读一读。）
张教授的讲座近十二点才结束，和阿莲姐匆匆吃罢午饭，又来到100C报告厅，下午的讲座按照计划13:00准时开始！
下午为我们做报告的首先是魏本亚教授，他主要为我们讲授的是《核心素养引发的课堂教学改革》。魏教授的讲座仅用一个小时就让我们明确了：核心素养背景下，如何进行我们的课堂教学。魏教授举了于永正老师的语文课堂，他说于老师的每一堂课都是教育，他举的是于老师想要带领孩子认识苹果引发的一系列语文课堂的案例，于老师的《我怎样教语文》我看过一遍，也看过他老人家的《做一个学生喜爱的老师》。这的确不是一个普通小学语文教师，一直很仰慕于老师，以后还得再多读他老人家的书。
后来吴晓红教授为我们做了《课例研究》的讲座，这个讲座非常实用，为我们提供了很好的范本。大家听得非常认真。
下午四点，学习结束了，好多人都说回宾馆好好睡上一觉。而我就想赶紧到宾馆安静下来读读书，做做读书笔记。现在，突然就感觉能静下心来读自己想读的书是多么幸福的事情。尽管也很疲惫，尽管也想好好休息（因为这个暑假以来就没有几天消停的日子）。但是更想好好读书！因为“喜欢”，所以快乐！说起喜欢读书，我深受海波姐的影响，海波姐读书速度特快，三至四天读一本书，如果你不知道读什么书了，就去看看海波姐的博客，那里有她的“海波书单”。今天听讲座的过程中，海波姐不仅记了笔记，还利用空隙时间读了于漪老师的《岁月如歌》，还摘抄了六页读书笔记！我近来每次参加会议或学习培训，也学习海波姐，带一本书，随时准备利用边角时间读读记记。这样一来，心里踏实了许多。
