1、必须妈妈帮我穿衣服

去年冬天，小诺托班的老师让我们准备一件薄外套，给孩子在教室里穿。

我们每天早上的流程是这样的：把小书包放在柜子里，妈妈给小诺换外套，小诺去插小红牌，最后跟妈妈挥手拜拜，进教室。

有一天早上，我们到达教室所在的二楼时，老师正好站在教室门口。她看到小诺，就走过来牵着她的小手，往教室里走。

妈妈去放书包，并把薄外套挂在衣架上备用。

我在做这些事情的时候，听到小诺在跟老师说话，具体说什么听不太清。等我挂好薄外套出来，发现她们还站在教室门口，小诺似乎不肯进教室。

我和老师都以为孩子发脾气，今天不高兴上学。孩子上学哭闹，通常有效的办法是：妈妈快速离开。

于是老师示意我走，我转身坚定地走向楼梯。眼角的余光瞥见小诺双手拉着门框，并听到她非常焦急地在喊妈妈，一边大声哭泣，一边说着什么，依稀听到“衣服”两个字。

我快步下楼，一边走一边纳闷：小诺上学已经很久不哭了，今天为什么反应这么大呢？她刚才嘴里一直在说什么呢？“衣服”是什么意思？

仔细回忆当时的场景，突然想起小诺今天穿着羽绒服进的教室，便明白了小诺的意思，她是想说：要妈妈帮忙换衣服。

在小诺的看来，每天到校后，“换衣服-放书包-插牌子”的这个流程，是由妈妈陪着做的，然后才是进教室，就是小诺认定的规则。

而今天，妈妈和老师都破坏了这个规则，所以她非常的生气，也非常着急，才会在教室门口大哭大闹。

我为自己明白得太晚而自责不已。

2、一定要走完全部的斜坡

我们住的小区，地下车库出入口的斜坡上，布满了一道一道凸起的棱，用来减缓车速防止打滑。

小诺很喜欢这段斜坡，每次车子经过的时候，她的嘴里都大声叫“妈妈~啊~啊~啊~啊~啊~”，声音的抖动总让她开怀不已。

有一次妈妈把车停在地面上，出门时却习惯性地到了地下车库，然后和小诺牵着手走出来。

那是我们第一次步行经过那段斜坡，小诺非常的兴奋，一边踩在凹凸不平的减速带上，一边要求：“妈妈，我们上去后再下来一次好吗？”看到她满怀期待的样子，想想也花不了多少时间，我答应了她。

于是我们走到地面后，又牵着手沿着减速斜坡往下走，走到底后，我牵着她的小手调头，转身就要往上走。

小诺却撅着小屁股，整个重心向后移，坚决不肯往上走。因为赶时间，我心里很着急，正要催促她时，她大声说：“你还没有走完”！

我低头一看，发现我刚才还剩三条棱没有走到底。

直到我跨过这三条棱，小诺才非常开心地牵着我的手往上走... ...

“要走完全部的斜坡”，就是小诺设定的规则。

3、“规则”对于孩子意义非凡

文明社会是由无数的规则组成的。交通有交通规则，游戏有游戏规则。

最明确严格的是法律法规，最模糊隐晦的是各种“潜规则”，不遵守前者，你就要“进局子”，不遵守后者，你可能被踢“出局”。

北京野生动物园老虎吃人事件，就是“不遵守规则”的血淋淋的案例。

每一个家长都希望自己的孩子，无论在家在校还是在外，都能遵守各种规则。因为不遵守规则可能要承担严重的后果，比如不遵守交通规则。

规则就好比一个稳固可靠的大书架，有了它，我们才能把各种各样的书籍，分门别类地归置好，然后才能开始学习知识。

当周围的一切都有秩序，都遵守规则，孩子才会知道自己应该干什么，不能干什么，才能专注于自身的发展。并能因此减少对各种“意外”的担忧，才会让孩子拥有安全感。

规则敏感期，或者叫秩序敏感期，一般出现在孩子三、四岁的时候。在这个阶段，孩子愿意遵守成人告诉他的各种规则，并主动去观察事物之间的联系，创建自己的规则。

他们创建的规则，有些可能显得荒谬，比如说：饼干必须是圆的才吃，有缺口的不要；比如鞋柜里宝宝的鞋子一定要挨着妈妈的鞋子；比如睡觉之前一定要讲故事等等。

我们不能以成人的眼光和标准，来否决孩子的规则。

也许在孩子看来，“睡前要刷牙”和“睡前要听故事”，都是流程，是秩序，是规则。如果可以不听故事，那当然就可以不刷牙。

4、不遵守孩子的规则，后果严重

我们不遵守孩子制定的“规则”，往往会让孩子感到不安，甚至可能大哭大闹！ 还可能带来以下后果：

1）导致孩子怀疑规则本身

在孩子面前，我们具有天然的权威性，如果我们不遵守孩子的规则，孩子就会怀疑规则本身的正确性和合理性，从而否定这个规则，导致事物又进入无秩序状态。

孩子不得不再一次去建立规则。

这就好比书架被我们破坏了，所有书本又变得杂乱无章，孩子不得不重建一个书架。

2）给孩子树立一个“不遵守规则”的坏榜样

如果孩子认为规则是合理的，而我们却可以不遵守，那么你就不能抱怨他“有样学样”。

所以，面对规则敏感期的孩子，我们应保护、理解并尊重他，尽可能遵守他制定的规则，给他提供一个有秩序的环境。