这个月我很荣幸在学校每月的《教师风采展》中留给我来展示，谢谢各位领导和同事们对我的肯定。回首十四年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称赞的大作为，当我苦于无话可说时，我借助这个机会浏览了一下我所担任的九一班QQ群，和我这多半年来的微信圈，帮我回顾了点点滴滴的过往。明白了生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动却时时刻刻温暖着我，使我感到幸福，而这又实实在在的激励着我在平凡的教育岗位上前行。我所站的第一个讲台，都给了我许多的幸福感。正是这种种幸福激励了我，培养了我，塑造了我，使我不断成长。
首先，我想说，我骄傲，我是一名初中英语教师。
初为人师之时，想法很简单：好好备课，认真上课，做学生的良师益友，将我所学所知的一切传授给学生，做一个快乐而幸福的教师。而随着自己教学理念的不断更新，教育方法的不断丰富，教学水平的不断提升，我越来越发现，当一名老师不难，而做一名学生喜欢、家长满意的优秀教师却不容易。
几年工作下来，我对为师的职责有了更深的理解与感悟。明白我们需要成长，成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力——一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己就要努力开凿“一眼泉”。教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在讲课。但是教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习，相互切磋，相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，会相互激励，相互帮助的集体当中。
我很幸运，虽然初中部的老师很少，但我们很团结，不论同头科还是不同科的，我们利用一切碰头的机会一起交流商讨学生的学情，上课的情况等，从教育教学理论到课堂的教学经验，从师生学习交流到个人学习生活等等，使我能找出优点，分析自我不足，使我在教学上很快提高起来。
2，向学生学习。
记得曾有一位老师在一次教师节上的发言中，最令我印象深刻的一句则是：“每个人都只成长一次，而我，却能和孩子们一起一遍遍经历成长。成长本来就不是天天都轻松快乐的，它有着各种困惑和苦恼，我很庆幸自己能和孩子们一起，困惑、苦恼却不断成长着，所以我是幸福的。”我很喜欢这句话。我们年复一年，陪伴一批批学子重复着教学工作，看是相同实则不同。学生，尤其是中学生，他们都是年轻的生命群体，生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性，善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！有一次，我意外的收到了一个女孩的一盒饼干，里面夹了一张纸条“你是一个对我们很好，耐得住性子的人，你让我们积极回答问题，我知道那是对我们的希望，你对我们的很多小事能够看出你对我们的足够信任。我们让你失望过，但你仍旧对我们这么好，你不仅教会我们学习还教会我们怎么做人，谢谢你，好老师。”通过这些淳朴的孩子们，我学到了，爱是相互的。孔子曰：“当仁不让于师”“弟子不必不如师”。成功教师的经验启示我们，要想成为一个好老师就一定要虚心向学生学习。相互欣赏的师生关系一定能带来教育教学的高效益。
有人总是会问“当一名出色的英语老师难吗？”
说难也难，说不难也不难，关键是你能不能抓住要害，切中要点。做什么事情都是有个方法的，如果你能够抓住要害，切中要点，那么就容易成功很多。如果你想成为一名优秀的英语教师，那么就先树立“应用理念”，把理论与现实相连接好，把这点做到极致，那么就容易成功。只要你努力，只要你坚持，只要你善于动脑钻研，英语就一定可以教好。
我现在所教的这批孩子们和以往教过的相比，道德素质，文化知识明显优秀很多，讲文明，懂礼貌，自律性好，求知欲强，他们上课透露着一双双对知识渴求的大眼睛，迫使我更加要动动脑筋好好备课。“教无风格，何以立教”指出要成为有自己独特风格的英语教师的重要性，所以在我的课堂上我平时是这么做的一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。1,为了调动他们对英语的兴趣，激发他们的好胜心，我会在班里组织单词竞赛，阅读理解大赛，作文比赛等。2，教他们学英文歌曲，来扩充他们的词汇量，像《Shining Friends》《Lemon Tree》《Auld Lang Sgne》等，可以看出孩子们很喜欢。3，提高课堂的气氛就要融入趣味，我经常在课堂中使用这一招。例如，当听写时有学生交上来一小片纸，我会随机说：“you are so stingy.”因为孩子们不认识这个单词，一个个会急切的想要知道我说的是什么，这时我会告诉他们“stingy就是小气的意思”他们趁机又学会了一个单词。像这样不断在实践中碰触到，他们掌握会更容易。二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 4，把他们必须要记忆的枯燥单词变的有趣味性。在平时课堂中当遇到某些单词我会把它尽量巧妙的讲解来帮助孩子们记住。像这类词China-china,Turkey-turkey,hotspring,family,expect,except, attitude等，让大家笑话了，这些都是一些土方法。5，作文是最有含量的。所以，我特别注重作文的训练，每次做到全批全改，然后发下去再让他们加工，我再收上来改后，他们再修改，然后在教室展评，让大家帮他改，最后再定稿。过程虽然麻烦些但效果我自认为不错。有时，我会拿一个答案中给的范文，引导他们把好词好句替换或补充上，从而培养了他们对什么样的作文才是好作文有了一个概念，也培养了他们注重花心思花时间写好一篇作文的意识.也给他们整理了两份分别适合优生和中等生的高分句型。这是最近刚练习的作文。6，利用好胜心，搞场出其不意的竞争。尤其是初三这后半年，不管是对六册英语书基础知识的复习还是所谓的专练，都是枯燥乏味，为了抓住课堂上每一个孩子的心，我利用了他们的好胜心，会出其不意的选出某一些基础知识或某些题当成测试让他们挑对手来竞争，从而激发他们的斗志，引起他们课堂的高度注意力，使课堂变得活跃，高效。
通过这样反复的训练，我的学生主体意识加强了；知识面阔宽了；学习意志得到锻炼，情感得到丰富；学生的合作意识和交际能力也得到了提高，师生关系无比融洽。看到学生们一个个开心的笑脸，我感到幸福。正是我感受到的幸福，时时刻刻，而又实实在在的激励我，培养我，塑造我，使我不断成长。
