亲爱的各位家长朋友们:
大家好！我是三(2）班的班主任黄老师。决定写这封信，是在今天早上。上周五，经过了一周的教学工作，我们三位老师沟通了一下授课情况，对比其他班，感觉我们班后进生比较多，老师在教授新知时比较吃力。我翻看了学生二年级的学科成绩单，发现语文数学排名是年级靠后，瞬间感觉压力山大！
好在我不是一个人在战斗，杨老师和薛老师都表示一定会全力以赴引导孩子们把语文数学学好！听了她们的话，我心里轻松多了。我们一起分析了学生整体慢的原因:一是没有养成良好的行为习惯，二是学生的理解力有待加强。接下来，我就说说我的看法:
1.良好的行为习惯，除了老师在校引导外，家长在家也要起好监督作用。比如:要求孩子做完作业再玩耍，书写工整及时表扬，书写不整齐需要重新写等等。
2.理解力是所有学科学习的基础！大家发现，理解力好的孩子，其他科目都不会差！怎样提高理解力？我的建议:在学好课本的基础上，大量阅读。每天阅读半小时，后期我会进行个人阅读分享活动。孩子们可以阅读小学生必读课外书，增强理解力。这方面，家长可以向语文杨老师请教。纵观中高考状元，无疑都是知识面宽广的学生。不过，阅读是一个慢过程，没有立竿见影的效果！请家长不要心急，要相信孩子读过的书，就像我们走过的路一样算数。
3.我认为，低年级教学的重点，首先不是如何教，而是如何调动孩子学习的积极性，把“要我学”变成“我要学”。以后我会采用各种方法，比如小组加分制，每周三好生和进步生竞选，一帮一等等。只要表现好的，或有进步的，都可以得到奖励！让每个同学都能感受到学习的乐趣！
结合班级实际情况，本学期我给孩子们订的目标是:期中年级第三，期末年级第二。 当然，愿望是美好的，实施的过程是很艰辛的！我需要强有力的后盾，就是家长们的默默支持:监督学生完成作业，配合各老师的工作！相信只有良好的家校合作，孩子们才会越来越棒！
备注说明:我个人喜欢把心中的想法，包括教育观念用文字表达出来！由于学生较多，老师不可能和每个家长都沟通到位！文字便成为了我们沟通的桥梁。我庆幸的是我们班的家长都比较配合老师的工作，所以我们三位老师有信心把他们带好，期末也让家长们看到孩子们各方面的进步！最后说一声:合作愉快！
