在教育孩子的过程中，都避免不了对孩子进行奖励或惩罚。 大部分老师或家长在教育孩子的过程中，孩子达到或超过我们的要求，我们给予表扬或实际的奖励；如果孩子失败了，违背了我们的期望，我们就批评或惩罚他。
比如说，不少班级墙上有荣誉榜，给表现积极的学生贴红花等。对差的学生或捣乱的学生，罚抄几十遍作业等。我就遇到过一位家长，她说上小学四年级的儿子，被罚抄小学生语文报正反两面，以致晚上11点多才上床，凌晨5点就得起床。我听了很气愤，问她：“为什么不向老师反映一下？这种惩罚太残忍！”她说：“我哪里敢这么做！”我还听说过，有时只因一个学生调皮，老师就罚全班学生晚放学十分钟。 我在一篇文章中看到一些老师为了让调皮的学生既不影响其他学生又能听到课堂内容，安排他们坐在讲台一角。
那么我们怎样奖励和惩罚学生？学生上课调皮捣蛋或表现好，怎样奖励和惩罚？”有一两个孩子很调皮，有时 我们会惩罚他不许参加某项集体活动，如不许参加跳绳。但一般不告诉家长孩子在学校行为不端，除非打伤或咬伤其他学生，或某个不良行为多次发生。如果做好事变成了竞争，就丧失了任何意义！我们应更经常做的是表扬班集体。
到底是要惩罚还是奖励？我们看看《被丢出窗外的狗》就明白了。有个年轻人养了一只狗，一天他发现狗在屋里撒尿，于是将狗痛揍一顿，然后从窗子扔了出去。第二天，年轻人再次发现狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自觉地从窗户跳了出去。这个故事告诉 我们一个组织行为学的原理，奖励比惩罚更有效，就像故事 里的狗，惩罚并没有让它不在屋里撒尿。
