抓住机会，金子就会闪光。我遇见一位尚美少年。
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能找到闪光点，并且帮助他经过坚持不懈的努力取得进步。了解学生是教学的开始。
认识杨林是在开学第一天的第一节课上，坐在凳子上扭来扭去“活跃”极了，纵然坐在倒数第四排，音量还是声声入耳。经过一天的接触，我了解到杨林基础比较差，个人表现也不是很好，但是有一种不服输、负责任、上进求关注的心。最让我意料之外的是，在随后的班委竞选中他竟然以第三名的票数当选班委，于是我大胆尝试，让他做劳动委员，他工作上认真负责，学习上虽有小波动，但有了班长同桌“压制”，再加上上课时小组带动也能积极回答问题，学习积极性提高了不少，作业能按时完成，在开学的第二周，做了班委后的他很快的改掉了扭来扭去的坏习惯，随之而来的是上课坐姿端正，并且能够长期注意力集中，这让我觉得很开心。尊重学生是交流的前提。在刚开始我经常找他“茬”，很多事情本来其他人也都能做，我会故意找他，比如：收发作业，检查卫生。给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他知道一些事怎么做，敢于主动了，并且能做的很好，所以我在第一次家长会上专门做了PPT页介绍班干部，给他的评语是——阳光开朗 认真负责 热情洋溢的尚美好少年。并且有代表性的浅谈了对每个孩子的相见初印象。当讲到杨林时，他妈妈先是拿出手机拍下这页PPT，之后脸上舒展的更多的是开心、放心、安慰的神态。
宽容是打开心门的钥匙。他也有犯错的时候，有一天中午在餐厅就餐，大声说话，我看了看，并没有做声，只用了眼神制止。下午我的抽屉里躺着一张道歉信，那一刻我开心的笑了，笑他的认真态度，笑他的可爱，也笑他的进步。宽容，是每个班主任必修课啊。
短暂的一个月，我从杨林身上看到了一个积极上进的身影，我看到了努力求关注的孩子，也看到了更多需要正确引导就能欣然怒放的小花朵。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？
教育，其实是一场尚美而行的遇见，遇见惠及终身的良师；遇见朝气蓬勃的学生；遇见并肩奋斗同事；遇见日臻成熟的自己；行走在教育的路上，没有期限，没有终点。尚美而行，步履不停。只要用心，就会遇见美好，遇见幸福，遇见尚美好少年，更能遇见更好的自己。
最后，感谢杨林同学，让新入职惶恐不安的我对班主任工作信心倍增，感恩五一班的孩子们，让我有幸参与你们的童年，见证你们的成长。
