主持人兼第一位分享嘉宾李林登场：

尊敬的各位美人，大家晚上好，我是今晚活动的主持人李林，很开心再一次通过声音在这里与大家相遇，在长期的教学生涯中，总有一些故事令我们感动，令我们深思；总有一些记忆让我们珍藏，让我们铭刻。今天，我们相聚在这里举行教育行走娱乐活动第三期线上分享会的第七场。

在这里，让我们敞开心扉，心扉聆听老师们生动有趣的教育故事，感受教师喜怒哀乐的斑斓人生。我相信，因为参与分享活动，这又会是一次美好而难忘的夜晚。今天给我们带来分享的分别是我、吴敏华和朱亮老师，担担任点评嘉宾的是李良红老师。

我今晚分享的题目是《不断重复的他》。

《不断重复的他》，这是关于他的故事。在其中家校联系表中的自评中看到他写道，这一学，这一半学，这一半学期，我成长了不少。通过不断重复，不断努力，不断尝试，不断挑战自我，我的勇气和各个方面都得到了大大的提升，我在这个过程中深深的体会到一个难能可贵的东西，那就是。永不放弃，看似很难的事情，只要我们坚持不懈，永不放弃，坚持到底，事情就会被一步一步的攻破，就会收到意想不到的收获。

这个学期，我感觉到我的能量才开始爆发，我将会更加努力，更加坚持，相信会收获会更多。看到这一刻，回想他的这个学学期，对于他来说。我真的做到了，这个学期也可以渐渐的发现他自信了不少，对于学习的欲望也越来越强。

刚开始认识他的时候，他给我的印象是课堂纪律也很好，课堂总是一个人安安分分的端坐在那里，学习态度也较为认真，作业也按时完成，偶尔会举起小手。小声的回答问题，从不违反课堂纪律，他妈妈也会经常跟我分享他们的对话，为什么我们那么努力才考成这样？为什么别人学的那么轻松，我就学那么久？妈妈也不断努努力的鼓励着她，要为别人付出更多的努力，你才能达到自己想要的结果。于是我了解她是很有上进心的，也很努力。但是在学习过程中需要不断的重复才能把知识牢固，比如其他同学很快的就能把计算题做好，而他用要用更多的时间，那么记忆呢，要比别人也要慢一些。

通过观察和他妈妈的交流，我知道他很在乎老师给他的评价，很爱看他的成长手册中老师对他的评语，课堂上也期待发言，但总自己又不太敢举手发言。于是，为了鼓励他，平时我会在成长记录手册中鼓励他，记录他在这个几个星期中的进步。如当他这几个星期书写有了进步，我给他写道，老师很欣赏你上课端正的坐姿。最近的书写越来越工整了，图画也少了，让老师很惊喜，希望课堂上能看到你举手的声音，多表达自己，相信你一定会有不一样的收获。

当他考的不理想，稍微有点落后时，我就给他写到，你学学习态度端正用心，老师也能感受到你的努力和刻苦，这是学习上难能可贵的品质。现在只是基础比较薄弱，成绩暂时不是很优秀。不过不要为此沮丧和否定自己一路以来的努力，你看最近的读读书，读书大声了听写。读读书大声了，数学计算也做全对了，这不就是最好的佐证？

再后来，看到他一点一点一点一滴的进步，我给他写道，天下无难事，只怕有心人。看到你这段时间一点一滴的进步，老师很感动。同时希望你也能尽快找到合适自己的学习方法，那样你将会学的更轻松。很开心看到你学习成绩一次比一次有进步，也看到你课堂上表现一次比一次更加大胆自信，这都源于你的勤奋和努力，愿你不懈努力，勇攀高分。

这学期，他似乎像他妈妈说的一样，他对数学的学习找到了感觉。我发现他课堂上更加淡淡举手发言了，回答问题的声音也越来越响亮了。做作业的正确率也越来越高了，这次的期中考试从之前的六七十分、六六七十分，到现在能保持到八九十分以上，一次次的坚持。虽然辛苦，但是看到他不放弃的去想学好，有错努力去改，很庆幸他学会了坚持，他也明白自己要付出更多的努力与坚持，才能获得与别人差不多的成绩。更高兴的是，这个学期以来，他慢慢的找到了学习的乐趣和自信。

学习成绩也提高了不少，现在的他更多更多了一份自信和快乐，看到了他的进步和改变，对于见证他的变化，对我来说，这是他给我留下的感动。他可能会慢些，比其他人慢一些，那就让他，那就让我们一起慢慢的去等待，多一份耐心，如同牵着一只蜗牛去散步。

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过，从我手下经过的学生成千万。奇怪的是，给我留留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模仿生、优秀生，而是别具特点。与众不同的孩子教育的这种反差告诉我们，对后后经生这样一个与众不同的特殊群体，他们是只开的花朵，是慢慢的蜗牛。在他们学习生活中。他们需要更多的养分。灌溉鱼等。

我们作为教育者，应该将更多的爱，更多更多的鼓励和更多的耐心洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴在阳光底下，让他们自信快乐的成长，相信我们，用心等待。总能静待花开。

我的分享到此结束，感谢大家的守候，谢谢大家。

主持人这样介绍第二位分享嘉宾：

吴老师来自东江之源，广东省河源市一个小学教师，2018年开始接触张文芝老师的生命化教育，从反思自己的童年开始。尝试思考生命教育的本质，何为家庭教育？生活父母如何陪伴孩子成长？努力改变自己，努力做一个60分的父亲。吴老师是一位有着20几年教学经验的老教师，他是一个平凡的人，却做着平凡的，做着不平凡的事。他在平淡的教育生涯中体会到了。教师的真谛需要用爱来诠释，学生美好心灵的形成需要老师的爱来示范。下面有请吴敏华老师给我们分享，大家欢迎。

第二位分享嘉宾吴敏华登场：

好的，谢谢主持人李林老师。

李林老师呢，是一个我佩服的人，我们的我们的分享群呢，在他的带领下一直在坚持。一直在，一直在坚持分享美好。

教育很多的东西，有时候我们就是这样子，在不断的分享当中，有了更多的思考，有了更多的触动。所以呢，不断的促进自己，就像那个张老师，前几天那个文字说说到的得寸进尺。哎，这就是我们分享的意义。

今天晚上呢，我想跟大家分享的是啊，我与上一届的一个学生啊，就最近最近一段时间的一个聊天的一个故事。我分享的主题是孩子需要帮助，你却说不要理会。

有一次，我在我的那个微信的朋友圈里，一个上一届的一个前一届的一个学生，他在上午。午应该是十点多啊，好像是那个是好像是星期三，还是什么时候给我点赞并且评论了，我就很好奇，我就问他，哎，怎么了。出什么事了，怎么没去上学？他说没去上学是因为同学造谣之类的，还有呢，就是涉及到校园霸凌。所以。暂时不敢去上学，我就问他需要跟我聊一下吗？

她就说我现在好迷茫，我想其实我早就想跟你聊了，但是怕你没时间，所以我就跟她约定晚上聊一下。到了晚上呢，我让她把因为她本来是在我们这里读的，让她转转学到另外一个学校去了，所以我让她从转学到今天没去上课请假。发生的事情，都跟我说一下？然后心里有什么困惑也一并说一下？她说到，她现在最大的困难就是全班人几乎都孤立，孤立她。然后呢，因为她是转学过来的，成绩也不是说很好。

所以他们就老是看她不顺眼，就说她怎么天天这么努力，她确实是一个非常努力的孩子，天天那么努力，照样考那么低分。考的还没有她们高之类的。

然后就是开学的一段时间，跟同学一个交朋友的一个问题，就是一个那个比较诚实一个男生一起玩，其实，就是很正常的那种。那个初读初二，其其实那个男女的关系很正常那种啊，他们就是一起背书，一起去学习的，然后呢，就被班里的人说，他们。跟他怎么怎么样，又模仿这个孩子声音，模仿他的动作，然后说他怎么样怎么样，所以呢，这也是让他一个非常难受的一个事情[流泪]，嗯，觉得自己呢，学习。很努力，但是呢，效果不不太好，人的人际关系又不行，然后呢，又新到一个环境，又没有什么朋友，一个人很孤独。

但是事情并没有因此而结束，嗯，有一一有几个女生就会在背后说她很多很多的话，那穿很多很多纸条。其实就是，然后呢，跟有还有一次他说还说到把他堵到厕所里，因为幸好的是快上课了。所以所以就没有发生说动手的一个事事事情，其实其实更更麻烦的是老师，他告诉老师，老师是怎么解决这个问题呢。因为，那那里另外两个人。

然后另外两个学生是一直在那里读的，然后呢，成绩应该还也是比较好的，所以老师呢，会比较相信他们两个。然后呢，就告诉就让这个孩子啊，让我那个学生说，哎，叫他不要怎么样，并且呢，还要让他跟他们道歉，那么。道了歉之后呢，他们就一边取笑他就很得意那种，因为他的那个阴谋已经得逞了，已经成功了，非常得意。那么老师呢，是怎么个态度，就是让他，哎，你好好学习就行了，这些东西你不要管他。

其实啊，本来遇到这样的事情，如果家家庭有一个有力的支持的话，还不至于那么麻烦。更麻烦的是他的。家里呢，也跟老师一样的态度，他爸爸也是经常跟他说，你不用管他，哎，你就好好学习就行了，所以这件事情就是让他感到好像是全是自己的错，大家都说不用管他。所以呢，他就感到很不舒，很很不舒服，感觉呢，全世界没有一个人懂他，所以他就啊，那段时间他甚至都不敢去上学。

那么对于他的困惑呢，我表示十分的理解，因为因为在我我这几年呢，在毕业班也看到也处理了太多太多这样的事情了。然后呢，刚好呢，其实我刚上初一的时候啊，其实也遇到过这样的类似的这巴黎那个事件，所以这些在大人们看来是一个小事，但是呢，对孩子来说。却是比任何事情都重大的，甚至呢，比学业还要重要的。

为什么今天晚上我要分享这个事情呢？是我觉得对于那个青春期的孩子来说，这个人际关系的处理问题呢，其实真的是比他们学习更重要。不管我们作为老师还是作为父母，一定一定要啊，坚定不移的站在孩子的身边，千万不要去那个跟跟孩子说，哎，你不要理他。他就行了，这是不对的，这只是站在大人的角度去看问题，是完全没有去理解孩子的感受，没有想到过去帮助孩子。只想把那个问题呀，把问题给解决了。

所以你我跟这个孩子说，这不是你的错，暂时呢，你们的父母和你们的老师帮不了你，但是你一定要知道如何保护自己，比如说。尽量避免与他们起冲突，然后呢，起冲突的时候呢，大声的喊叫，找校长，甚至呢，你还要啊，可以去报警。然后第第三个我我给他说的就是学习呀，不只有在学校，确实如果这个学校让你害怕了，让你完全没有安全感，是完全可以考虑不用这个学校，这个学不上。也无妨，因为现在学习，现在资源那么丰富，而且这个孩子的学习能力啊，其实是非常非常棒的，所以呢，在家自学也是一个一个考虑。

因为这个时候啊，如果你父母你都不都不做孩子的靠山，那这个孩子呢，就很麻烦很麻烦，所以还好呢，他的他的爸爸，他。其实挺爱他女儿的，只是可能是不懂怎么处理，然后呢，我给他一些指导，比如说你一定要站出来啊，站出来去学校去处理这个事情。不要就让你让让让你的孩子啊，不要管他就行了，不能不能这样，一定一定要站出来，然后第二个呢，就是有可能的话，可以选择转学。甚至呢，就啊，暂时先不上学，其实也没没多多大关系的。

所以其实我在上一届，上一届的有有一群女孩子，其实也是经常会跟我说这些事情，就是他们以前的时候遭遇到的那些事情，很多时候我们老师也好，我们父母也好。都认为这是小事，我印象最深的就是一次我我那个处理一个上一届的那个学生之间，他们之间的矛盾的时候，一个孩子他哭喊着跟我说。他说告诉你有用吗？你能帮我吗？从小到大，从一年级到从小学到现在，他说就是等于是六年，从来没有哪个老师能够真正的去。帮助他。

而且这些事情其实发生比较多的，我我观察了一下，据我的了解呢，就是女生她会相对比较多一点的，男生的矛盾是比较好处理的，他就是。很多就是什么，哎呀，差不多讲两下，讲不赢就就就最多干干一架嘛，干一架就完了，但是女生她不不一样，一定呢，要就是处理孩子的事情一定不能。让孩子受委屈[流泪]，一定要努力的做到公平公正，如果你确实还就没有对事情没有很有把握的去处理的话，宁愿宁愿暂时先不处理你好。

这是我要跟大家分享的这这样的一个事情啊，刚好今天呢，我带我儿子呢，在图书馆一起看书，看到了那个张大年校长的那个。好的关系，好的教育，那我就在结束的时候跟大家一起分享他的关于教育的21点思考，其实很多地方我们可以认，可以看到。里面有张老师的那个理念的影子。

很多理念呢，跟张老师呢，是非常相似的，他说，第一是建立关系，而不是建立制度，关系生存制度，制度维护关系，关系好了。制度才会好。第二呢，是自主管理，而不是被管教，第三，无限游戏而不是有限游戏，学习本来是无限游戏。被我们玩成了有限游戏，上大学标志着胜负已决出，很多人再也不爱学习了。第四，孩子立场，而不是成年成人立场。第五，扬长避短，而不是取长补短。

第六，解决问题而不是消灭问题，第七，保护尊严而不是追究对错。第八，学习。而不是教学，第九，作品而不是作业，第十，个体而不是群体。11，成长。而不是成功，12，方向而不是目标，13，完整而不是优秀。14、快乐而不是快感啊，这里解释一下，快感是短暂的，快乐是持久的，击败对手，成为人上人，土猪拱白菜等只能获得土猪拱白菜等都只能获得快感，而不是快乐。15，对话而不是谈话。对话是平等的倾听，是关系的延续。谈话可能预设了目标和场景，甚至可能会高高在上，16，表达而不是表演，17，参与而不是参加。参与是主体资格的体现，关乎我的价值，而参加只关乎他的利益，我则是可有可无可无的18歌唱。而不是唱歌。19，规则而不是规矩。规则守护人，规矩限制人。规则是生成的，规矩可以是写出来的，20则信，而不是择优。信是个性，是特点，是潜能发展人的教育应该选，应该择性而教，而不是择优而教。21、我是孩子王，不是统治者。老师的本质是学生，是学生领袖，而不是统治学生的人。

好，今天晚上我的分享呢，到此结束，谢谢大家，各位晚安。

主持人李林总结：

感谢吴老师的精彩分享，听到吴老师的分享，也勾起了我前段时间和我女儿之间的一件事情，前段时间我的女儿回到家里面也是给我反映，就是吴老师讲到的这种情况。向我寻求帮助。很幸运的是，在女儿遇到这种事情的时候，我和这位爸爸的做法不一样，我是勇敢的支持女儿，要大胆的说出来，去寻找帮助。我的女儿今年也上六年级了，确实就像吴老师说的，在女孩子之间，这种校园欺凌她是看不见的，是隐形的，我们很多的班主任呢，可能觉得这是非常小的一件事情，但是这些事情。很严重的影响了孩子的一个成长，很庆幸的是，在我女儿遇到这种情况的时候，我给予了她的帮助。

吴老师今天分享的主题是孩子需要帮助，您却说不要理会。从孩子的这件事情中看到了我心情非常的沉重，也让我不断的反思自己班上会不会有这种欺凌的现象。特别是在我们老师眼中，最优秀的学生其实往往是七零后晋升的始作俑者，特别是在女孩子当中，如果我们是班主任，我们一定要特别去留意我们女孩子之间这种小团体，这些隐蔽的欺凌。因为他们的很难被我们发现，而且在我们的意识当中，干坏事的一般都是调皮的孩子。从某种意义上来说，优秀的孩子担心其他孩子超越他们，见不得其他同学比他好。这也是造成器皿的原因之一，感谢吴老师的精彩的故事。

主持人李林介绍第三位上场的嘉宾：

第三位分享的嘉宾是朱亮老师，朱亮老师是中学语文二级教师，中学语文教师兼班主任，家庭教育指导组组长。广东广东省初中语文。教师专业成长省课题组成员，东莞市王丽霞家庭教育名班主任成员，松山湖单龙船名师工作室成员。2021年加入教育行走挑战号95号。

他虽是一位上岗不久的年轻老师，却用自己的人格魅力和丰富的专业知识，让一群学生逐步接近了语，逐步走进了语文。喜欢上了语文，领略到了语文天地的风采，下面有请朱亮老师给我们带来他的故事，大家欢迎。

第三位嘉宾朱亮老师登场分享：

各位亲爱的美人，大家晚上好，很荣幸又再次能够和在这里和大家进行交流，感谢李老师的介绍，就像李老师所说的一样，其实我呢，进入中学时间不是很久，所以说可能自己的教学辅。教学呢，在管理这一块没有像大家那么的丰富，但是像我们教育的学生从最基础的走向成功，这种例子呢，我想我们每一位老师都遇到过很多，所以我今天要给大家分享的是一个。我觉得，值得大家探讨的一个问题啊，就是我今天分享的主题是教育中的那些弱势群体。

今天我和大家分享的是之前我在那个教育我们那个分享者里面也有出现过的一篇文章啊，就是我们班那个阿泰，今天我还是和大家一起讲一讲。我们班这个阿泰，因为阿泰他本身是一个比较特殊的孩子，所以说我一直也在去关注他。那么阿泰呢，他本身因为自己的那个疾病，所以说他一直呢，也是渴望得到老师和同学的关注，所以说为了去引起学生和老师对他的一个关注度，所以他会长期在班上做一些与课堂无关的事。去引起别人的注意，那么他这样做的目的呢？可能就是为了普去博取老师、好同学对他一个关注，因为他本身心里面是渴望自己被关爱的。

因为他自己从小患有那个间歇性的一个神经抽搐吧，好像就是我们不知道是不是所谓的大精神啊，这个我也没有具体去去了解过，但是他这个病情呢，影响他的就是说在学习上。智力虽然说没有多大影响，但是他的这个情绪会受很大的影响，就是说他控制不住的身体，包括自己的一个情绪啊，思想他都控制不了，所以说他的脾气比较暴躁，也容易发怒，只要和同学之间有一些小矛盾，小问题。他都会爆发出来，所以说这个在外人看来，他就是一个极度不正常的孩子，但是对我们教育来说，可能让孩子走向成功，成为最优秀的都是我们每个老师。渴望得到的，但是我们不能忽略在那些角落里的孩子，因为他们自己想奋斗，但是因为客观原因。

所以他们很难去做到，但这类孩子呢，他最害怕的就是别人去打击他，去数落他，所以同样阿太呢，他也害怕别人用异样的眼光去看他，因为他本身这个病啊，就在。整体的我们的班级里面也好，在学校里面也好，所以他会不定不定时的出现一些状况，那么像我们一般同学看到这种情况都会说多看他一眼，去私下讨论。所以他每次看这种现象，他都会发脾气，有可能就是勒不住的时候，就会跟其他同学产生一些矛盾，但是他一个优势是什么呢？就他每次虽然说发生这种问题，但是他不会说，哎，今天你。对我怎么样了，明天我还是对你有个不好的态度，这点他没有，就是他虽然说有脾气闹的快，但是他也消失的快，所以这个应该还是整体说他一个病情的原因。

因为由于阿泰这种本身的一个情况，其实我也自己从七年级一直跟踪到现在，因为一开始呢，是跟他自身的一个表述，因为他自己的一些反应啊，也会跟我讲，所以说。他的一个我觉得能在在学校坐在那里一直学到现在，现在刚好我们也到九年级，能够坚持这两年多，到这九年级来，我这已经是一件不容易的事，所以他的问题，不管是对他家长，对学校还是班级，我都去做了很多工作。因为可能我们一样站在教育教育这个线上来看，对于像阿泰这种情况呢，因为他本人可能在成绩方面肯定是不能要求的，所以说站在学校的角度来看，他这种可能会影响到学校。所以就这个问题呢，我也去跟学校相关领导就讲了很多次，所以说我觉得七年级刚进我们班的时候，我就已经跟学校教导处有申请过。

因为像这样的孩子应该得到我们的特殊照顾，所以说对他的成绩和作业，我就向学校申请，说如果他实在是写不了，我们就不要求具体让他一定要去完成。因为。我觉得像他那个孩子，能够站在课堂上，能够坐在教室里面，跟着大家一起去学，我觉得已经是很好的了，但因为他这个病情啊，所以他的学习上肯定也不好。再一个因为他本身的一个肢体呀，智力都会受到影响，再一个就是因为这个病情他会不断的发复，一旦严重的时候呢，他就上不了学，所以说他在我们班呢，是一个请假最频繁的孩子。

因为之前阿泰的一些病症啊，一些情况啊，我在那个分享者里面也有写到，大家可能看到也可以具体去了解一下，对于阿泰的问题呢，特别是现在我们到九年级了，就关系到一个。一个升学率吧，所以说学校这边在上学期八年级期末的时候啊，八下期末学校校长又找到我，说让他家长他也去尽量来学校来一趟，因为就说考虑到他的一个自身的情况。但是说当然站在学校角度，我也能够理解上面你的意思，但是站在我们自身教育一线的老师来讲，其实我觉得吧，这个能够考上高中也好，或者考不上也好。但是他自己一直在做，我们都应该支持，所以对于他这种情况呢，后面我也给家长有具体沟通，沟通完之后，后面我也给学校反馈过，那么所以为为了这件事，我还特地去到家里面又进行了一次家访，在家访过程中。

在这一次的家访过程中，让我更深层的去了解了阿泰的一个情况，因为以前呢，可能对他过去了解的不是很透彻，所以这次去呢，就从重点从他发病的原因。和起因呢，最开始的状态呀，都和他家长进行了交流，其实听到他家长一个反馈之后，我觉得他爸妈是非常了不起的，其实他们家的情况呢，家庭环境。不是很差，可能就是因为这个孩子的病从好像据他妈妈讲，从小学二年级开始就开始在治疗这个病，但是之前是比较严重的，直到最近这段时间，可能按照他妈妈的说法就是。从进到我们班之后，他的病情就相对来说稳定了很多，同时他妈妈也把他以前小学时期的一些照片视频都给我看了，我只能说是触目惊心吧。

因为他这个病是就是控，最最大影响就是控制不了自己的行为，我看到他妈妈给我的视频里面，好像在大概在三到四年级期间，那个时间段就是连最基本的生活都料理不了，比如说像吃饭。这些他都做不到，所以说当我看到他那个视频里面，看到阿泰的嘴里面塞了一个那个我们那种一次性杯子的时候，我感到很痛苦[流泪]，所以我问他妈，我说这样做的目的是什么，他妈妈告诉我说。他那时候最最大的影响就是它会咬自己的舌头，它就是控制不了的，不仅咬自己舌头，也会咬自己嘴唇，就是它会抽搐性的就会进行这种动作，然后它妈妈不得已把那个一次性的杯子塞在它嘴里面，防止它咬自己。所以当听到这些的时候，我觉得他妈妈一直坚持到现在真的很了不起，所以我在想，如果放在我们身上的话，我们能不能像他妈妈这样一直照顾到他现在？

同时他妈妈也讲，说我这样放一次性杯子最大的好处就是给他一些粥类之的，一些牛食的一些东西给他吃，像说所以说对于阿泰来讲，他他从小的生活我觉得过的非常痛苦的。但是他学校呢，他尽力在克制自己这些问题，就是他尽力把自己，把自己塑造的跟我们常规的同学一样，但是我们想一个同学连自己吃饭都有问题。这是一件非常痛苦的事[流泪]，而且他妈妈说这种杯子一带都带了好多年，因为再一个小学，可能小时候在学校玩，小孩小同学也会嘲笑他。所以他这种自卑心理从小就产生了。

所以通过了解，他妈妈给我聊了几个方面，第一个就是这个孩子的学业，学校这边会怎么处理，第二个就是像阿泰这种情况，如果毕业之后怎么办。其实这两点。我们也去考虑过，但是作为老师，作为学校，作为一线的我们，我们现在也找不出怎么去帮助他，其实像这一类特殊类的阿太只是一种情况，像他这一类的孩子在我们学校还有很多。我想在其他学校，在我们整个国家来说，也会有这一部分孩子，那么对于他们来讲，他们的未来该往哪儿走？所以对他们这些问题，我去市里面有些熟悉的老师或领导，我也问过像这一类孩子。如果说他们毕业之后肯定升学是绝对有困难的，那么怎么办？社会有救助吗？或者说有相关的机构去料理他们吗？所以说他父母现在感到庆幸的是什么呢？

他庆幸的是，在我们学校，在我们班级，他觉得这个孩子能够学的很好，得到很好的照顾。那么他感到害怕的是，现在九年级即将要面临毕业。毕业之后这个孩子该怎么办？如果说家里面的家人，父母任由一方停下来照顾他，那么家里的生活就很困难了，所以这个是我们所面的问题。同时也是我们现在。最难解决的一个问题吧。我觉得是。刚好这段时间在我们这边，可能整个东莞这边啊，就是这段时间可能天气原因，然后引起一些流行性感冒也比较严重，阿泰到这一周到今天已经是有三周多的时间没有到班上来了。然后在上一周下课之后，晚修结束之后，我打了个电话给他妈妈，他妈妈给我讲的是由于感冒了一次，发了两天高烧之后，病情就加重了，现在的问题是吃饭和讲话。都出现的问题，所以说孩子很现在孩子自己很渴望来到学校，但是他妈妈想这种情况来到学校怎么办，吃饭怎么办，所以这个当他们说到这种问题的时候，我不知道该怎么回答他。所以我只能说先把病养好以后再来学校，至于学业，我不可能说，哎，我们回来再补学业或在家里怎么做，只是希望他能够好好的成长下去。

因为阿泰他是精神受损一种常见的疾病，所以说他是从小到大没有接受过任何疫苗的接种，包括我们这几年的，前几年的那个疫情。那么严重的情况下，他没有打过一次，没有打过一次疫苗，因为他本身这个病是不能够去接种任何疫苗的，所以说很很难想象。他没有任何疫苗的情况下能够面对这些困难，当面对这些疾病的时候，他只能靠着自己的身体和毅力扛过来。我觉得这是常人所不能做到的一种事情，至少对于我来讲，我很难去做到。你看，我们生病了。拿药吃，也就是说他基本上生病之后，对这些药物他是很少去吃的。

因为他本身这个病是和这些药产生冲突的，所以说你要想现在14岁的孩子从小就这么过来，所以当他妈妈说他因为一次发烧，两天发烧就导致说话不行。吃饭也不行，所以我当时挂完电话，我回去跟我妻子跟你聊，这个孩子他能够走到哪去，他未来的人生还有多远呢？

所以我觉得这些都是我们要思考的，那么为了能够更好的去跟阿泰沟通，他这些情况呢，我也给学校最大领导反映过了，所以学校他也理解，我想作为教育者面对阿泰这种情况。都会于心不忍，都会去理解他，所以说后面也没有找家长过来，后面我有个家长也沟通了，我说像阿太这种情况，无论是我还是领导或者是其他老师。应该都会于心不忍，应该都会有特殊照顾的，现在我所希希望的就是阿泰能够早日回到班上来，希望在下一周我能够看到他如期的回到班上来。

那么以上就是我今天给大家分享的我们的阿泰的故事，所以像这类角落里的孩子我觉得很多，也希望能够引起我们每一位教育同仁的一个关注。

那我的分享到此结束，谢谢大家。