小视频其中一个好的作用是，知道别人在干啥，然后比对自己做的算是啥，从而纠正不当 。

但很多人忽视了这个作用，他们往往在看视频的过程中，是在寻找认同感。

有些父母在看到别的父母辅导孩子作业暴跳如雷的视频时，就会说：瞧瞧，不是我脾气急，是他们这代孩子太难带。

究竟是孩子太难带，还是做父母的不会带。这个问题 ，不是一言堂。

首先听听孩子们的话。

今年六一，湖北经视录制了一群小朋友们的视频：你们最想跟爸爸妈妈们说什么？

小朋友们的回答是：

爸爸妈妈好奇怪，平时温温柔柔，叫我宝贝，可是一到我做作业的时候，就发火，模样就像一只恐龙。

爸爸妈妈好奇怪，他们不允许我玩手机，可是他们一回家，自己就埋头玩手机。

爸爸妈妈好奇怪，他们让我与小朋友和平相处，可是他们自己有点好奇怪，遇见一点小事就吵个不停。

爸爸妈妈好奇怪，我明明听见他们说自己不想加班，却给我报了一堆兴趣班。

再听听专家的话。

有年暑假，我有幸参加过一次北京师范大学钱志亮教授的培训课。

他的培训主题是《回到原点看人》。

之前，我们在教学中，老师们总是给自己打鸡血：只有不会教的老师，没有教不会的学生。当遇见一个学生解答不出来题目时，我们往往会倾注十二分的努力，学生仍不会后，我们会有一种强烈的挫败感。而作为家长，面对自己的孩子解不出来题目时，会失去耐心，会急躁暴跳如雷。

钱志亮教授对此给家长和老师们的忠告是：要尊重个体差异，要回到原点看人，要坚持“神奇自然、科学引导”的教育原则。要让孩子在自己原有的基础上得到不同的发展，让不同性格的孩子得到不同的成功。

孩子不是父母的私有财产，不是父母梦想的继承者，也不是父母发泄的对象。对于孩子的教育，正确的教育方法是，根据孩子的自身条件，在成长的过程中，将遗传基因、身体情况、个人兴趣等因素进行综合考虑，然后量身定做，制定出一套行之有效的方法。

“别人家的孩子”就是别人家的，不可复制。我们常常带着羡慕的眼光看别人家的孩子，这是一种自我认同的失败，是一种把自己的不成功转嫁到自己孩子身上的表现。

孩子眼中的“奇怪的爸爸妈妈”，是因为爸爸妈妈心里有两个标准：要求自己和要求孩子是两个标准：不让孩子玩手机，自己却时常埋头玩。不让自己加班，却让孩子经常加班学习。照此逻辑，孩子也不会认同自己的父母。

父母和孩子需要自我认同和互相认同，只有相互正视平凡，才能在这种心态中，得以共同成长。

提起《傅雷家书》，很多人认为傅雷对儿子傅聪的教育是中国家庭教育的典范。但真实的情况是，傅雷很懊悔对儿子小时候的打骂。

对于小时候的儿子什么事可做，什么事不可以做，傅雷都有自己明确的规定。无论儿子是否听明白他说的话，只要做错了，就会挨一记耳光，傅聪每天都生活在担惊受怕中。甚至有一次，傅雷将儿子傅聪结结实实捆绑在大树上作为惩罚。

长大后的傅聪出国了，在傅聪出国后的八年时间里，傅雷给儿子写了186封家书。他反思自己对傅聪的责骂与家暴，在信中换之以对儿子的思念和父爱温情，非常感人，读者感动其伟大的父爱和教育。

出国的傅聪直至父母离世前，都没有再回来。他对父亲的感觉并没有因信里满满的父爱而释怀，而是既害怕、惶恐又感激。

这个家庭悲剧的根源，让儿子畏惧的暴力，来源于父亲对儿子的过分期待。

看见孩子作业不会做，暴跳如雷的父母们，难道不也是过分期待吗？

钱志亮教授说，作为父母，首先要关心的是孩子的睡眠、饮食和运动。这些关乎孩子的身体健康，如果没有好的身体保证，其他就无法谈起。

相较于学习，让孩子拥有快乐的情绪，培养他对梦想的追求，有尊严幸福的活着，最大限度地发挥自己的能力，才是父母的职责。