这是在朋友圈大家取乐的游戏，本意上说，没有什么深奥的东西，但是，出题人认为只有2%的人答对，我也不晓得怎么统计出来的。小学四年级要学到加减乘除四则混合运算，就提干来讲，四年级学生也不至于只有2%能答题正确的。也就是说，用不到多么复杂的计算方法。按照习惯性思维无非有几种思路:
1 、改变数字，2、 改变运算符号
这很容易吧？
前提条件没有其它限定，只要“等式成立”，就是正确答案。也许都可以给出加一笔，使等式成立。
如果前提条件有限定，比如， 不能改变其组成成份呢？就是说: 等式两边各有的数字，左边是 5，5，5三个数字，各占一个位置，两个加号(＋)，右边一个数字(550)，不改变元素数量和位数，你怎么办到？如果再要求不能改变数字的属性呢？也就是说，左边三个“5”，两个“+”号，三个一位数，这是固定的，右边一个数字“550” ，是三位数。数字可以变吗？，位数能变吗？提干没有限定。没有这些限定，这样子出题就不严谨了。
根据以上的讨论，按照提干，我们可以很容易的答案:
一、5 4 5+5＝550 讲“+”号加一笔，变成“4”。或者“5+5 4 5＝550” 是否都可以成立？但是 你可以看出: 等式的左边已经改变了数字的正确写法，“＋”号加一笔成“4”，已经不是原来的位置，等式左边也减少了一个“+”号，545 数字之间增加了空格，按照字段，三位数占据了五位数位置。显然是不符合数字的写法的。
二、 如果如上 严格按照数学运算和算术的规律来使其等式两边成立呢？
答案也许是这样的:
5+5+5≠550
你觉得分析有道理吗？
由此引出: 国家卫生城市中 病媒生物防控达标标准是不是成立的？让我们分析如下:
1 病媒生物达标验收的方法的不确定性:
在国家卫生城市创建时，所指的病媒生物 有: 鼠，蟑螂，蚊，蝇 四类，依据是国家推荐标准 GB/T xxxx 其中的检查方法 均为☞“目测法”，也就是说用眼睛去观察。
× 使用标准时“目测法”的有许多的不确定性，因此，答案也就不尽相同。
☞考查人员的知识水平不确定性;
☞考查人员的视力不确定性;
☞
× GB/T 中的不确定性:
