今天晚上在漯河弯丽君名师工作室听了关于“教育随笔的写作”的讲座，主讲人是新网师也就是新教育实验网络学院的马增信老师。
说实话，这段时间虽然每天都想着学习，学习，就连出去吃饭也感觉到是在浪费时间，姐说我这是进入了“成长快车道”，但我明显感觉到自己语言匮乏，没有了刚开始写作时的激情，同时也处于懒惰时期，懒于写作。
所以今天的讲座务必要听，儿子写着作业我边听边记笔记，这场讲座真是干货满满，甚有收益。
马增信老师非常谦虚，他说以前他是一个中规中矩的人，不算太落后，也不算太勤奋。但后来他主动加入了新网师，新网师荣誉院长是朱永新教授，院长是李镇西老师。这样一个规模的网师学校，培育出来了众多的网师。马老师说他自从加入了新网师，进步非常大。
一. 对读书写字的感悟
马老师说自己想要过一种幸福完整的教育生活，想弄清楚自己的教育生活是什么样的。同时学会在忙乱的工作当中找寻一些乐趣，忙与闲是相对的，以前只是羡慕别人的精彩，后来从新网师的学习当中他找到了久违的教育幸福。
他说教育写作正在成为一种趋势，对教师的专业成长有着不可低估的作用，同时也会给自己的工作以及工作对象带来很好的积极影响，很多教师都是从普通的教师起步，一步一步的成长为讲师，院长与专家等。
二. 教育写作的意义
教育写作能够提升阅读品质。
好的写作习惯会让你的阅读品质更高，阅读帮助写作，写作促进阅读。
2.教育写作呢能够深化思想认识。
写作会帮助我们更好的用心去观察生活，积累素材，深化思想认识，提高思想能力。
3. 教育写作能够提高教育教学能力。
还可以提高口头表达能力和鉴赏的能力。有较高的写作素养的话，你的鉴赏能力就会比较高，也可以培养学生的赏析和写作能力。
4. 教育写作提高形象思维和逻辑思维能力，提高自己的职业幸福感。
故事越多，文字越多，教育生活就越丰富，是一份弥足珍贵的精神财富。
马老师说名师未必是写出来的，但是不写肯定成为不了名师；上坡的路，都不轻松。
三. 如何进行教育写作
马老师首先从几位名家来谈教育写作。
1. 陶行知的《论阅读与写作》，陶行知的八贤:何事，何故，何人，何如，何时，何地，何去，几何。
陶行知先生的八贤我是知道的，我在学习强国里看到过这一篇文章，陶行知先生关于这八贤说:“我有八位好朋友，肯把万事指导我”。而且我也就这篇文章写过一篇小作。
2..李镇西老师的成功秘诀。不停的实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写做。李镇西老师坚持五个一:每天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题和社会问题，读书不少于1万字，写一篇教育日记。
3. 李海林六部写作法:观察，理论思考，行动，再观察，思考，再回答。
四. 建议
马老师建议我们要学会积累，养成写教育日记教育随笔的习惯。有触动自己思想，震撼自己心灵的人和事，有一刹那的思想火花，那么就随时记录，把它们储存到自己的资料库里。
马老师说他曾经做过一个比较大的手术，那个手术让他懂得了生命的脆弱，懂得了亲情的温暖，让我真实地感受到活着就是最好的结果。对海伦的《假如给我三天光明》有了全新的理解，让他知道健康比什么都重要，健康是最珍贵最实在的幸福。所以他把这个经历写出来，一篇《命运是一个顽皮的孩子》发表了，后来马老师还发表了很多文章《在兵荒马乱的中年，把自己锻炼成一支强大的军队》，《自我成长，长成自己喜欢的样子》，《没有方向，任何行动都是逆风飞翔》等等，这些文章我都没读过，但只听名字就能感受到其中文字的美好。
马老师说，我们的写作其实就是把我们生活当中的那些经历通过提炼提纯，然后表现出来。要学会选择，学会培养分析整理的能力，材料多了并不是所有的材料都能写成文章，我们要对手头的材料进行分析整理，然后看看哪些东西有值得挖掘的主题，有值得拓展的深度，是不是有特点，有亮点有闪光点，然后进行科学的选择。构思就是在我们脑海里调兵遣将，布局谋篇，科学的谋划，慎重的布局。当我们头脑当中的一切都准备就绪之后，接下来就应该要喷薄而出了。这个时候，我们就要用合适的字词句一个个的去迎接他们。思想本身就很有力量，它不需要太多华丽的包装。
借用马老师的这句话来勉励自己:舞台再大，自己不上台，就是个观众；平台再好，自己不参与，永远是个局外人！
