前几天，加入了一个读书群。大家都是爱读书的人，凑到一块儿来了。我最近正在读《穷查理宝典》，手写了一些笔记，再从这些笔记中挑选主题，输出“见感思行”卡片，为写作积累素材。
我把手写笔记贴到群里和大家交流，没想到竟然受到几个小伙伴的好评。还有人问我是不是特意练过。
我还真没找师傅学，也没有特意练过。但确实是喜欢写字的。
小学一二年级，老师就夸我写字工整。那时候是80年代初，农村也没有好的纸笔，我连自己的名字都不会写。从家里搬个凳子就是桌子，屁股底下垫几块砖头当椅子。本子是家里拿的草纸，现在大家都看不到这种纸了。颜色偏黄褐色，粗糙。我为了省纸，努力把字写工整写正确，不擦不浪费。
四年级时候，教室外面做黑板报，这是我的任务。大家下课就可以欣赏我写的好词好句之类的（内容完全忘记了）。五六年级，班里经常考试，卷子是用蜡纸刻好，自己印刷。我和几个同学承包了刻卷子印卷子的任务，也是因为字体比较端正清楚。
当时我为了模仿同学的字体，首先模仿她握笔的姿势，写出来真的很像。还有段时间，把直尺垫在下面，这样一行字就整整齐齐了。
那时候完全是凭着兴趣在写字。后来就没再这么投入过了，但字体也渐渐定型，不再改变了。每次得到别人的夸奖，都是在吃老本呢。
从写字这件事，我体会到，做好一件事情，能比大部分人做得好（不是专家级别的好），只需要具备两点，一个是兴趣，就是你真的喜欢做，乐在其中。二呢是积累，喜欢做的事情坚持下来，日积月累，不知不觉就能达到一定高度了。
说回到英语启蒙。我一直比较赞成上小学前把英语的听和说打下一定的基础，达到一定的程度。
为什么呢？主要考虑到时间。
从出生到上小学，6-7年的时间，孩子的自由时间多，家长也比较从容。在这段时间，用从容的心态，用亲子阅读的方法，给孩子打好基础，把他的兴趣培养起来。后续随着年龄的增加，自律性增强，好奇心也大了，英语这个工具就越用越顺手，不知不觉词汇量、知识面啊就积累起来了。
还有个原因就是，小时候对简单的材料更感兴趣，比如简单的动画片，一页只有一两个字配着大图的书等等。孩子大了，这些认知类的学习材料就和孩子的年龄不大匹配了，他可能觉得太幼稚。而和年龄匹配的内容呢，孩子的水平又达不到。
当然，有了兴趣再加上积累，多大年龄学英语都不晚。最重要的还是这两点，一定要让孩子对英语感兴趣，只有兴趣才能让他心甘情愿付出努力，通过积累使自己超出大多数人。再加上周围人的夸奖，周围环境的正反馈，自己觉得轻轻松松就把英语学好了。
其实只有咱们家长才知道这个成绩是怎么来的。
