记得很久之前写过关于“周五下午的魔咒”，通过合理安排周五下午的课堂教学任务和学习活动，到现在基本上周五也可以好好地控场了，效率也高了很多，坚持到了现在。快期末了，今天的两节数学课我感觉上了十节那样累。
其实大部分娃娃都还是很乖的，明白快期末了，现在是复习任务，可是一个班级中、一节课上如果有那么个别娃娃调皮，那么这节课一定意味着要花一部分时间来整顿纪律，如果一味冷处理，常常会出现其他认真的小朋友被影响，老师的音量越来越大、上课越来越费劲儿。我冷处理过，但是不是对每一个调皮的娃娃有用，今天有三个调皮的娃，从课前准备开始就叽里呱啦说个不停，坐也不好好坐着，老是哗众取宠，其实其他娃娃多多少少对调皮的同学心里是有标签的，久而久之好像也习惯了一些课堂上特别的状态，该干嘛就干嘛。但是他们总归是在一个班级里、一个教室里，每一个个体的行为一定会在某些程度上对周围环境产生影响，影响有好的也有不好的。课堂上奇怪的声音和行为已经到了很容易吸引其他小朋友的注意力的程度了，老师必须采取措施。我一般的做法是先整体再个人处理，因为我一直和娃娃们强调的是“你们是一个班集体，每一个小朋友都代表着班级。”停下手中的任务，全班一起静坐两分钟，过程中如果有人乱动就加一分钟，因为如果没有静下心来，做任务的效果也是不高的。在大部分娃娃的带动和压力下，调皮的娃很快也会融入大家。但是最近特别浮躁的几个娃只能维持那么一会儿，所以今天我不得不用了很多时间来稳定课堂。
累。
