精彩瞬间1:
搭建区向来是诞生“建造师”的地方，孩子们通过自由想象，自由选材，动手动脑，解决问题，是孩子们自主游戏里非常重要的场所。
搭建是非常需要拿耐心的一个活动，常年的观察发现，要在这个活动里获得成就感，才能长久的坚持继续探索，反复去发现，反复去解决问题。
教师的指导对于孩子的搭建技巧的提升是基础，搭建是需要很多基本技巧的，这些技巧孩子不是凭空臆造或者只靠想象力的，只有积累足够多的经验，才能让孩子有精彩的呈现。
本周，“好朋友”主题进入尾声，我们的材料支持有一个是方特的乐园的大门，这是一个结构对称，便于孩子观察并能达到复原 程度的一个建筑。早晨进入活动区，有四五个孩子同时进入，但是刚开始就自己顾自己，迟嘉小朋友拿来了这个图片，问我老师这个能搭嘛？我说当然可以，紧接着孩子说：老师你能帮帮我吗？我欣然同意。
先和迟嘉一起分析图片的结构，找到主体结构，以及主体结构让孩子自去选择材料。
教师反思：孩子对于图片的分析能力还是有欠缺的，我作为老师提供的支持必须是直接的，化解孩子头脑里模糊的结构概念，等孩子明白和理解以后，给孩子自主选择材料的机会，材料是搭建的基础，只有适合的材料，才能开启正确的方向。
我和迟嘉开始以后，其余两个小朋友一起加入了我们的活动，孩子之间互相帮助，当然有一些分歧，整个过程是我在不断的鼓励他们大胆的进行尝试，遇到一些细节的处理效果，可以适当的给予一些意见，孩子们非常能理解，而且反应很快。差不多半个小时，在三个小朋友的努力之下，一个漂亮的游乐园大门完成啦。
精彩瞬间2:
栅栏新形式。
孩子们在搭建区探索了很多种围墙的方法，敏喆自己在玩的过程中，发现了全新的排列方法。
他把自己的作品给我看的时候，非常兴奋，大声对我说：老师你看，这个栅栏是不是和我们幼儿园外面的那个栅栏一样？都是一条一条的，而我都是很均匀的呀。孩子显得很兴奋，我一看也是非常像，肯定了孩子的创意。
教师反思：我们必须承认孩子的偶然创造不斤斤的一种偶然，这也是孩子储备经验在特定活动中的在再现。
虽然这些作品还不够丰富，但是对于孩子的创造力，孩子的成就感的提升是一种很大的鼓励，他们会在经验不断风雨的过程中有更多的创造力，成长为一个更具有个性的“建造师”。
