一年级
本周一年级的教学内容为《植物是“活”的吗》，也进行了“我的大蒜”和“我的叶画”分享活动，目的是让孩子们分享自己的成果，也让他们通过观察描述大蒜的生长和树叶的变化体会到植物是有生命的，是活的。
大蒜分享1
大蒜分享2
孩子们可以通过示范和黑板上的提示来组织语言分享自己所种植的大蒜，但孩子们在讲台上分享的时候，下面有同学没有听，而是在自己做自己的事情，需要很多次地提醒和整顿，会拖慢课堂的进度，使课堂内容碎片化。还有孩子会笑某位同学的大蒜臭了。
以后再进行此类活动，也许可以安排问题让每一位学生都有事情做，例如先聆听再评价，或带着一个问题听同学的分享等等。
我也将孩子们分享的照片发到了家长群 ，让家长们能看到孩子们在科学课上的表现。
三年级
本周的教学内容为《它们发生了什么变化》。其中遇到的最大的问题是，在讲解了活动要求、步骤以后，拿到橡皮泥和A4纸后，有同学用A4纸折纸飞机以后就在教室里乱飞，完全忘记了要填写活动手册，遇到这种情况怎么提醒呢？统一停止实验后，再填写实验手册吗？
