接连的雨神光顾，周五的课程也继续唱起下雨的歌。借着歌词，我们口头操练了what do yo want to play?II want to play...孩子们想玩的东西五花八门，各种各样。
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接下来，我们来看看，晴天又可以干什么呢？我们学习了新概念33，34课的内容，主要操练了sv are doing sth.的narrative与question的句型。我们没有用常规的方法，而是从听写课文开始，听写之后，请孩子们根据自己听写的句子画出描述的情景，最后，由孩子们脱开听写稿对着自己的画作，来 描述图画中的情景。来看看孩子们笔下的晴朗的一天。
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从声音到文字，从文字到画面，再从画面到口头描述，不同的符号表达同样的内容，孩子们从中操练了从听到写，从写到读，从读到理解，从理解到说的能力，同样也感受到了各种符号在相互转换中的信息缺失与放大。一百个人心中有一百个哈姆雷特，一段文字描述的晴朗一天，大家可以有不同的理解和呈现。
之后，我们主要用提问和对对话练习的形式对扭对牛津树的故事进行了学习，同时请孩子们通过描述角色互相猜谜的形式来感受人物描写的句型，结束这一次的课程。
