邢台005文杰
暑假有幸参加互加计划网上学习，我报的是互联网教育与课程改革专题班，虽然没有能听完所有直播，但通过回放，学完了全部课程。
这次培训，听到最多的就是未来学校，前不久参加2019年新教育年会，就了解到朱永新教授写了本书，就是《未来学校》。
第一课《小学校 强教育 大学习》中，邱华国校长也曾提到未来学校。第四课《未来学校离我们有多远》，专门用一课讲未来学校，在互加计划中，未来学校是核心词语，里面有教师们对教育的展望。
那么，我心目中的未来学校又是怎样的呢？我希望，未来学校，无论硬件还是软件都能走在前面。老师除了工作，有自己的时间，有自己的爱好。学生学习从容，素质普遍提高，每个孩子活成自己的模样。到那时，学校是师生向往的地方，是师生们假期恋恋不舍的地方，是师生共同成长，发现自我，提升自我，成就自我的地方！当然，也是决定祖国未来的地方！
可是，这样的学校，真要实现，也不是件容易的事。
第六课《阳光课堂的秘密》，是对我触动最深的一课。课上，我开始意识到，阳光课堂的重要。阳光课堂开创了教育新模式，弥补了师资力量不足，教育不均衡，资源不均衡等诸多问题，而在实施阳光课堂的过程中，村小是最大受益者。
其实，学习期间，我无时无刻不想到自己的学校。我们学校，原本也是一所有着一定名气的县办中学，可是，随着城乡一体化建设的发展，大量农民工涌入城市或是市郊，为了方便管孩子，也顺便把孩子带走，这就导致，近几年来学校生源严重流失。学生流失，接着带来的就是学校质量下降，似乎成了恶性循环。与此同时，老师的流动，也频繁起来。近几年来，每年暑假，都会有至少十来人调离。我县有规定，新教师原则上都进山区，于是，每年都有十来个新上岗老师加入我校，可是，没有工作几年，就开始想方设法调离。于是有人戏称，我们学校是“教师发展中心”。我们学校，与村小没有太大的区别，只是我们还没有互加计划中的村小那么幸运。
很多时候，我也在想，如何改变这种状况呢。但是，一直没有头绪。
那天，邵校长的座右铭，用课程落实课程，用课程落实文件，用课程落实活动，用课程撬动管理。给我留下了深刻的印象，似乎让我找到了改变我校现状的方向。
一直以来，我坚信教育的本质，一切为了学生。那么，改变学校现状，就要改变学生的状态。而改变学生，首先还应该从改变教师状态入手。
作为教师，对教育的热爱，对孩子的热爱，对国家与社会的负责与担当，我们义不容辞。
新学期，我打算从改变老师的状态入手，以读书为抓手。借鉴邵校长的座右铭，把课程改为读书，即“用读书落实读书，用读书落实文件，用读书落实活动，用读书撬动管理”。
学校面临的问题，别人可以回避，作为教学校长，不能回避，因为，教育教学质量，是一个学校的根。有道是，打铁还需自身硬。面对困境，不能一味找客观原因，只能，从自身找原因，强大自己才是唯一的出路。学校也不例外。
也许，这条路，走起来不会太轻松，但是，我坚信，只要做，就可能成功。当阅读越来越受全世界重视的时候，我们不能落后，不能忽视，更不能置若罔闻。心计划，心成长，从“心”做起，带领全校的师生读起来，也许读着读着，天就亮了，也许读着读着，就看到了阳光。
