这两天，孩子们“课前分享 ”的主题是《伊索寓言》，如何让寓言故事的道理更好地指导孩子们的生活呢？我做了一些尝试。
看看行为背后
昨天孩子分享的是《狐狸和仙鹤》。故事大意是：狐狸邀请仙鹤去家里做客，用盘子准备了粥给仙鹤吃，仙鹤啄得盘子“哒哒哒”响，就是吃不到粥。后来，仙鹤也请狐狸来家里做客，把粥装在瓶子里请狐狸吃，狐狸只能望“粥”兴叹。
孩子分享之后，我引导孩子们思考：仙鹤这样做对吗？
孩子们七嘴八舌地交流起来，有的认为对：狐狸这样对待仙鹤，仙鹤也让他尝尝这种滋味；有的认为不对：仙鹤觉得狐狸做得不对，就不应该做同样不对的事情……
我进一步引导学生思考：我们看到像狐狸的这种行为时，仅仅只看它怎么做的，可以吗？
孩子们进一步思考后，在交流中慢慢明白：我们不能仅仅看它怎么做的，还要看它怎么想的。
如果狐狸只是没有考虑到仙鹤和自己的不同，一时疏忽，就应该提醒它，原谅它。如果狐狸是故意捉弄仙鹤的，不妨以其人之道还治其人之身，让它尝尝其中的滋味。
是啊！行为背后的原因很重要！我们看到别人做了什么的时候，还要知道他是怎么想的。这样才能既不辜负“好心办坏事”的那一份善意，又能避免掉进“口蜜腹剑”的甜蜜陷阱啊！
故事链接生活
今天孩子们分享的是《看家狗和狼》，故事主要讲了一只饥一顿饱一顿的狼刚开始很羡慕看家狗惬意的生活，在得知需要付出自由为代价后，毅然决定继续过自己的生活。
这个故事该怎样链接到孩子们的现实生活呢？
我引导孩子们思考：你有和狼一样，羡慕别人的时候吗？
“我羡慕其他同学天天有爸爸妈妈陪伴。”“我羡慕有些同学有兄弟姐妹。”“我羡慕xx同学字“我羡慕xx同学发表了那么多作文。”……
我引导孩子们进一步思考：如果你想拥有你羡慕的东西，你会像故事中的狗一样需要付出什么呢？
“如果爸爸妈妈天天陪着我，就挣不到这么多钱，我们家的生活就没有现在这么好。”“有了兄弟姐妹，很多东西就不能独享，而要共享，比如爸爸妈妈的爱和陪伴。”“要想把字写得又好又快，就要多多练习，每一次写作业都要非常认真。”“想要发表作文，就要多阅读课外书，认真观察，多写日记。”……
孩子们经过两轮交流，理解了故事的现实意义：生活和人一样，不可能十全十美。你想要什么的生活就要付出相应的努力，甚至要像那只狗一样，舍弃一些“自由”。
每一个寓言故事，都蕴含着深刻的道理，这道理要链接到孩子的生活，才真正有意义！
I finished the first round of study for the course last night. I started the second round of study for the course this morning. I must finish the study of this course before the end of this year because it will expirse at the end of this year.
今日复盘：
早起：I got up at a quarter to six.
English study: I finished today's English learning in the morning.
锻炼：跑步机爬坡20分钟
