项目学习整体思路是以始为终，明确指向，学习目标清晰，过程有效。
锻炼项目思维。
从实践看，凡是取得突出成就的科学家，都是凭借执着的好奇心、事业心终身探究成就事业的。
“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。”（京师项目学习研究院）
1.有挑战性的问题。
2.持续的探究性。
3.真实性。
4.学生的声音和选择。
5.反思，边做边学，边做边改，反思复盘。
6.评价与反馈。
7.公开展示作品、产品、成果。成果展示促进学生高水平发挥，激发潜能，提高影响力。
核心驱动问题哪里来？
学习探讨，共创修改。
1.如何利用班级小阳台增加绿化空间？
2.如何设计孩子们喜欢的阅读长廊？
3.如何规划学校种植园的植物种植方案？
4.如何增加班级的收纳空间？
角色代入类:
1.如果我是讲解员，如何向来参观的人们介绍我们的校园？
2.如果我是理财师，如何规划家庭理财方案？
3.如果我是营养师，如何规划适合小学生的营养午餐？
4.如果我是空间设计师，如何改造我们的教室？
