这两天学校的各种培训、课程分工、集体教研已陆续开始，拉开了新学期的序幕。新学期就会有老师需要接新班，今天咱们也给自己先定个“小目标”，一起来探讨探讨如何在初次见面的时候给学生留个好印象。
最近也有不少好文章从衣着、谈吐等方面入手，给大家推荐了树立良好的第一印象的策略，不过这些外在的毕竟不是根本的。教育心理学告诉我们，八九岁的孩子即会在生活实践中不断完善着观察能力和评价能力，所以，如果作为教坛新手的你给自己定的“小目标”是获得学生及家长的认可，就不能只做表面文章，需要展示出你的力量——
一、微笑的力量
当你第一次正式面对学生的时候甚至还没有正式面对学生之前，一定要记住保持自然亲切的微笑。也许你对新学生尚且不够了解，但是他们一定已经通过各种渠道听说过你，所以他们一定在偷偷观察着你，你想让他们记住亲切友善的你吗？别忘了微笑的力量。
电影《阿基拉和拼字大赛》中有个非常有趣的镜头：阿基拉第一次代表学校参加校际间的拼字比赛时，虽然她很有天分，但是她那满脸不确定的表情出卖了她紧张无助的内心世界。成绩当然并不出彩，险险地擦着边儿勉强晋级。
后来费斯伯尼教授无私地帮助她进行训练的第一课，竟然是训练她的自信心。费斯伯尼教授让她大声地喊出自己的理想，一声呐喊之后阿基拉神奇地发现自己好像真的有所不同。
再后来阿基拉勇敢地向身边所有的人伸出友谊的手，邀请每一个亲人、朋友、邻居帮助她训练拼词。这段时间五千个单词的魔鬼训练不仅强化了阿基拉的对词语拼读的水平，更是把身边的亲友密切地团结在一起。最后，阿基拉参加决赛的时候，她脸上绽放的是自信的微笑。
这部电影我看过好几遍，而每一次看我都在关注阿基拉的表情，从矛盾、痛苦到阳光、自信，我常常思考，是自信使她微笑吗？不，是微笑给了她自信。
微笑是一种令人愉快的表情，它在人际交往中有很重要的作用。微笑可以在瞬间缩短人与人之间的心理距离。生活中，没有什么东西能比一个灿烂的微笑更能提升你的个人魅力，更能打动人心的了。
教师现在是一项压力山大的职业。当你情绪低落的时候，你可以试着去假装微笑，你会发现这样做会渐渐地使自己真正高兴起来。在重重压力和繁杂的琐事中绽放你最真诚的笑容，给自己以鼓励，把自信传递给身边的人。
二、条理的力量
作为教师，能上好课是被称为“好”老师的首要条件。而一节好课除了在备课的时候广泛查阅资料写教案时勤下功夫，还应该在向学生布置任务的时候表现出清晰的逻辑思维能力。
比如，一个有经验的老师会在接新班之前先通过短信等方式与家长沟通，告知大家自己的到来；接着会将开学报到需要做好的准备工作罗列出来，让学生及家长照单准备；然后如果教室有变动也要提前告知学生及家长，还要告知家长接送孩子的时间；正式见到学生之后除了收假期作业、张贴新课表、发新书（中高年级还会布置预习）等常规动作之外，还要把开学第一天值日、座位、班干部职责、文具等要求一一通知明白；最后打扫卫生之后按时放学。这样的程序条例清晰，各项工作就会有条不紊地开展。
清晰的条理还包括讲课和布置作业的时候能够一语中的，减少无用功。尤其是非必要的作业尽量不布置，必要的作业布置的时候让学生提高学习效率，相信学生一定会非常喜欢你的。
三、公平的力量
作为教师在班级内的一亩三分地上，将会拥有绝对的权威，那么在班级管理中要时时刻刻牢记“公平”的准绳。
何谓公平？公是公共指大家，平是指平等，意指为大家平等存在。由于人之差异而没有绝对的公平，只有相对的公平。法律中定义，公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。
国有国法，班有班规。在班级管理中老师都会在开学初第一次班会上与学生们共同制定或完善班规。制定班规比较好理解，班规由学生参与制定出来才能更好地被学生广泛理解、接受、执行；班规制定出来了，如果是“原班人马”还需要完善吗？答案是“当然了”。由于孩子们在成长过程中随着年龄的增长能力也会相应增强，所以规章制度也应该不断完善。
比如一年级新入学的小朋友老师应该告诉他们听见“铃声进教室”“见到老师要问好”“讲卫生不随手乱扔杂物”等等，但是到了二年级这些要求显然就有些“过时”了，不妨进一步让学生做到“入班即静，主动读书”“当老师的小助手”“按时参加值日，讲究个人卫生和环境卫生”等。你看，是不是有所不同？
需要注意的是，“规定”应该是最低标准，是所有学生都能够做到的基本要求，所以，公平的老师不仅要会制定规章制度还要会监督执行。用规章制度保护大多数学生的利益，就是公平的力量。
有句话说得好：“爱是教育的底色。”为人师者请务必把“爱”这个字铭记于心。不管是初登讲台的教坛新手还是游刃有余的骨干教师，新学期接新班的时候也许都会有自己的思路和做法，那么最后，给实现自己的“小目标”的道路上再增加一份“爱的力量”吧！
