中原焦点团队 袁剑雷 网初40期 许昌 坚持分享第21天（2023年4月17日 星期一）理论。
云手：中国画习惯以螺旋状表示云之随风旋转，而此式两手交互旋转有似画云笔法，故取此名。
1、当一个拳头打过来时，硬碰硬容易两败俱伤。永远不要否定孩子的朋友，要换位思考。孩子出状况后，家长自己修好了，不帮倒忙，孩子就快好了。学习不以改变孩子为目的。土壤环境不变，一下子改变很难。不管是想否定、建议、引导、规劝、指责，都是硬碰硬，怎么办？接纳——情绪出不来，道理进不去。第一步要先接住孩子。
2、顺势后退，顺着孩子的劲，因为情绪还没有出来。不要套路、技术，谈能谈的，感情链接，孩子感觉父母在乎她，倾听少说，努力去理解，沟通三大法宝，表情变化、感受他的感受，让孩子有安全感，越说越深，最终谈到主要问题。第二步是让孩子更多东西出来的过程，关系变好，孩子自己能够思考，为啥不愿意学习、不能上学？时间不定，慢就是快，少就是多，要看到变化。
3、顺势回推。可以探讨孩子的学习，怎么有动力？希望怎么样？但是一定不能急。
以前认为的“应该“说明自己没有以尊重、未知、鼓励、赞赏的心去看待事务、看待家人和孩子。更多的是指责、埋怨、贪心，关注问题的结果是“求锤得锤”。以“难得”的视角发现了正向和一小步、发现了不容易。自己的焦虑减轻了，不慌了，更多了理解、体谅、释然，感觉找到了方法和思路，聚焦正向希望能“求佛的佛”吧。
今日难得：孩子连续二天能早上醒了，把房间打理的很整洁。爱人一大早去买了酸奶，炖了鸡汤。
