作为彩虹花晨读的一员，虽然我不是最优秀的，但是这学期开始我就加入了小胡杨双师课堂的团队，却因为担心自己做不好，也因为其他一些问题，一直没有上过一节彩虹花“特别的晨读课”！那天莹萍老师问我可以上课吗？我接受了4月11日周四的南疆晨读课——《拉链》，周末我做了课件，莹萍老师帮我做了修改，周日晚上我们一起磨课，虽然现在的自己有了一点上晨读的经验，可是感觉比我第一次上高段晨读时还紧张，伙伴们的鼓励很暖心，但是我知道我的心跳没有因此而减速！
磨完课我又修改了课件，第二天我看了别的老师的回放，然后把课件排版打出来，躲在车里练习！却是越练越觉得自己的朗读水平需要提高，但是又为不能立竿见影地得到改善而着急，我清楚地明白这段时间我再也没有了觉得“自己对朗读的领悟还不错”的优越感！而是越来越觉清晰地认清了自己努力地方向，不敢期待自己有播音主持的功力，但是一定要朝着这个目标努力！周三我又来了一次磨课，小胡杨老师也来了，给了一些很中肯的建议，于是我又修改了课件，上传了课件，在脑海里磨着课睡着了！
第二天起来我没那么慌乱，因为要到十点开始，我就把东西拿出来看看，不停地深呼吸，九点半左右莹萍老师来帮我测试设备，并耐心交待了她遇到过的问题！九点五十八分，我开始直播，检查过都没有问题，带孩子们开始复习，一开始没有班级举手，我手心出汗，想起小胡杨老师的交待，看讨论区有问题他会提醒。于是我便在他的指导下开始范读，后来有班级举手就开始邀请上麦读！在小胡杨老师的引导下，整个过程还算顺利，结束后我长长的舒了一口气！觉得也没那么难，这时我觉得每次我们都是自己给自己预设了太高的难度，也许我们一时还不能做得非常好，但是一定不能自己给自己预设心理障碍，这样一切都会更好些！
当晨读结束，我才认真看了小胡杨老师发在群里的截图，看着孩子们端正的坐姿，认真的表情，在脑海里回想着他们的声音，突然感觉有一天让那样一群生涩的童音变得和我们一样的琅琅书声，和我们一样有一口流利的普通话，懂得朗诵的魅力，该是多么美妙的一件事，于是我在心里告诉自己：我要做一棵活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽的小胡杨！去创造属于自己的那片树荫！
